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A versão mais recente pode seracessada [em](em fuvest.br)[ ](em fuvest.br)[fuvest.br](em fuvest.br)  \nLeia atentamente a  \nResolução CoG Nº 9008.  \nReitoria  \n[usp.br](usp.br)  \nReitor  \nAluisio Augusto Cotrim Segurado  \nVice-Reitora  \nLiedi Légi Bariani Bernucci  \nPró-Reitor de Graduação  \nMarcos Garcia Neira  \nPró-Reitor de Pós-Graduação  \nCarlos Eduardo Ambrósio  \nPró-Reitora de Pesquisa e Inovação  \nMaria Helena Palucci Marziale  \nPró-Reitor de Cultura e Extensão Universitária  \nAmâncio Jorge Silva Nunes de Oliveira  \nPró-Reitora de Inclusão e Pertencimento  \nPatrícia Gama  \nMensagem Inicial   \nDiretoria executiva da FUVEST  \n“Estou envelhecida e sinto a aproximação do fim da minha jornada ( ...) . O passado desfila como um rosário de recordações que já nem são recordações, mas sim vivências que se repetem no momento em que fecho os olhos transpondo a barreira do tempo”.  \nEssa passagem, do parágrafo com o qual Paulina Chiziane abre sua Balada de Amor ao Vento, marcou-me profundamente, porque me permite imaginar que não se trata apenas de Sarnau revendo seus dias e sua história, mas se aplica a qualquer um de nós e a qualquer fase ou etapa da vida. No ano das comemorações do cinquentenário da FUVEST, falar em envelhecimento é uma bobagem, pois chegamos sempre à conclusão de que se pode fazer mais. De que se pode fazer melhor. Sempre.  \nSugiro, por isso, trocarmos envelhecimento porcansaço – essa sensação com a qual nos defrontamos em qualquer Jornada e que pode se tornarmais frequente a medida que envelhecemos—a passagemveste como uma luva à mão de quem vivencia o vestibular.  \n“Estou cansada e sinto a aproximação do fim da minha jornada” torna-se uma frase ambígua que serve para justificar a reprovação (que não queremos, mas que precisamos sempre imaginar, podeocorrer) ao mesmo tempo em que comemora e valoriza a sonhada aprovação. Afinal, ninguémduvida, é extenuante a dedicação necessária para a maratona do vestibular.  \nMas quero enfatizar outro aspecto da passagem: a da recordação que se faz vivência .  \nNo processo ensino-aprendizagem, há muito tempo a memorização e a decoreba perderam funçãoe sentido. O que se aprende deve ser compreendido e apreendido. A compreensão permite saber quando, como e onde o conhecimento pode ser aplicado. A apreensão nos transforma, por meiodo desenvolvimento de habilidades e competências, permitindo-nos tornar nosso aquilo que aprendemos ao longo de nossa Jornada. E se aquilo é nosso, apreendemos além de aprendermos.“O que nos foi ensinado desfila como um rosário de saberes que já nem são coisas decoradas, massim habilidades e competências que se repetem no momento em que fecho os olhos transpondo a barreira do tempo”. Quero enfatizar – e é isso o que realmente importa – que o que vivenciamos enquanto saber, não deve ser tratado como algo que recordamos ou nos esquecemos. Nossashabilidades e competências – se as temos – são aplicáveis ou não às situações trazidas. E, assim, demonstramos quem somos (ou nos tornamos) por meio do que sabemos.  \nNesse cenário, estamos sempre vivenciando novos aprendizados. E nos transformando. Para melhor. 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