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Ou Não?","","Artigo oriundo de pesquisa de mestrado, desenvolvido sob a Análise de Discurso de linha francesa, com o objetivo de criar práticas de linguagem para que alunos possam se constituir autores. Examina como os espaços digitais interferem na relação sujeito–língua–sociedade e como essa mudança nas condições de produção afeta as relações de sentido. Analisa-se a circulação do dizer sem separar linguagem e cultura, articulando escrita digital do cotidiano e escrita manual/digitada como produto de intervenção com estudantes do 7º ano.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/from-virtual-to-print-going-against-the-flow-or-not/134963/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/from-virtual-to-print-going-against-the-flow-or-not/134963.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Gloria","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-25","2026-08-21",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo central da pesquisa apresentada no artigo?","Question",{"text":106,"@type":107},"Desenvolver práticas de linguagem que ofereçam aos alunos condições para se constituírem autores, articulando a escrita digital com a escrita “tradicional”.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como o artigo compreende a influência dos espaços digitais na relação sujeito–língua–sociedade?",{"text":111,"@type":107},"Os espaços digitais interferem nas condições de produção da escrita, afetando as relações de sentido e a forma de circulação do dizer, sem separação entre língua e cultura.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Que tipos de produções foram usados como produto final do projeto de intervenção?",{"text":115,"@type":107},"A proposta articula escrita digital do cotidiano (como memes, hashtags e emojis) e escrita de si em diários, produzidos pelos alunos como produto final.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},134963,1787301911,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":8,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":137},2336474459895,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/22000baeef7a5ed0655?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1786071322749376916","[http://dx.doi.org/10.30681/issn23163933v28n01/2020p238-263](http://dx.doi.org/10.30681/issn23163933v28n01/2020p238-263)  \nDO VIRTUAL AO IMPRESSO: INDO PELA CONTRAMÃO? OU NÃO?  \n***  \nFROM VIRTUAL TO PRINT: IS IT GOING BY THE WRONG WAY OR  \nNOT?  \nPollyana Cunha de Almeida Laurentino 1 Gleide Amaral dos Santos2  \nRecebimento do texto: 03/07/2019 .  \nData de aceite: 02/09/2019  \nRESUMO: O presente artigo resultou de uma pesquisa de Mestrado, do Programa de Pós-Graduação – Mestrado Profissional em Letras, ProfLetras – UNEMAT\\Cáceres\\MT, e foi desenvolvido sob a perspectiva da Análise de Discurso de linha francesa, filiada a Michel Pêcheux, trazida para o Brasil, por Eni Orlandi. Nosso objetivo foi desenvolver práticas de linguagem que proporcionassem aos alunoscondições para se constituírem autores. O modo como os espaços digitais têm interferido na relaçãosujeito-língua-sociedade foi importante para se pensar a prática pedagógica. Refletimos sobre este outro modo de circulação do dizer, tendo em vista a não separação entre língua e cultura.  \nPALAVRAS-CHAVE: Autoria; Espaços digitais; Corpografia; diários.  \nABSTRACT: This article was the result of a Master's degree research, from the Post-Graduate ProgramProfessional Master’s in Arts, ProfLetras-UNEMAT/Cáceres/MT, and it was developed from the French Discourse Analysis perspective, affiliated to Michel Pêcheux and brought for Brazil by Eni Orlandi. Our goal was to develop language practices that would provide to students conditions to become authors. The way in which digital spaces have interfered in the subject-language-society relationship was important to think about pedagogical practice. We reflect on this other mode of circulation of speech, in view of the no-separation of language and culture.  \nKEYWORDS: Authorship; Digital spaces; Corpography; Diaries.  \n1 Mestra em letras, pela Universidade Estadual de Mato Grosso – Unemat, pelo programa de pósgraduação – Mestrado Profissional em Letras – ProfLetras, professora da rede estadual de ensino de [Mato Grosso. E-mail: pollyana.laurentino@unemat.br](Mato Grosso. E-mail: pollyana.laurentino@unemat.br).  \n2Doutora em Linguística pela Universidade de Campinas – Unicamp. Professora aposentada do  \nMestrado Profissional em Letras-ProfLetras. E-mail: [gleijef@gmail.com](gleijef@gmail.com)  \nA reflexão aqui apresentada insere-se na Análise de Discurso delinha francesa, lugar do qual partimos para pensar a língua em sua exterioridade significante, em compreendê-la em sua materialidade digital, e na sua relação com o fazer pedagógico.  \nEste artigo, um recorte de nossa pesquisa de mestrado, objetivoualiar a escrita digital (memes, hashtags, emojis) à escrita de si, (diários) produzidos pelos alunos como produto final do projeto de intervenção. Escolhemos trabalhar com uma turma de 7º ano, em uma escola do interior do estado de Mato Grosso, entendendo que por estarem no início doterceiro ciclo, as possibilidades de deslocamentos na prática pedagógicapoderiam produzir efeitos nos anos seguintes do ensino fundamental.  \nAo pensar o projeto, tínhamos o perfil “imaginário” de uma turma, pertencente a uma geração que já nasceu em meio às novas tecnologias, e com as quais mantinham uma relação já naturalizada. Decidimos então por um produto em que eles pudessem falar de simesmos, uma escrita de si. Mas onde entraria, ou melhor, caberia, este mundo virtual? Pela língua. Orlandi diz que “todo dizer é ideologicamente marcado. É na língua que a ideologia se materializa. [...]  \no discurso é o lugar do trabalho da língua e da ideologia”(2001, p. 38) .  \nNeste sentido, abrimos espaço para os processos de identificaçãodo sujeito-aluno com esse lugar virtual, analisando, por meio da transferência dessa linguagem para uma escrita manual/digitada, como sedariam as relações de sentido, por essa mudança nas condições de produção. E também pelo viés da tecnologia social, conforme Dias (2016),  \ncomo algo que ultrapassa a metalinguagem já pensada por Aur","cbCaicmg4fJgK0aV","https://ap.wps.com/l/cbCaicmg4fJgK0aV","pdf",1139854,"Portuguese","# Resumo e objetivos\n## Perspectiva teórica e análise do dizer\n## Procedimentos e intervenção pedagógica\n## Relação entre escrita digital e escrita escolar\n## Referenciais: Orlandi, Dias e Gallo","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central da pesquisa apresentada no artigo?\",\"answer\":\"Desenvolver práticas de linguagem que ofereçam aos alunos condições para se constituírem autores, articulando a escrita digital com a escrita “tradicional”.\"},{\"question\":\"Como o artigo compreende a influência dos espaços digitais na relação sujeito–língua–sociedade?\",\"answer\":\"Os espaços digitais interferem nas condições de produção da escrita, afetando as relações de sentido e a forma de circulação do dizer, sem separação entre língua e cultura.\"},{\"question\":\"Que tipos de produções foram usados como produto final do projeto de intervenção?\",\"answer\":\"A proposta articula escrita digital do cotidiano (como memes, hashtags e emojis) e escrita de si em diários, produzidos pelos alunos como produto final.\"}]","Do Virtual ao Impresso - Indo pela Contramão? 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