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A discussão relaciona políticas de internacionalização e o papel do preparo linguístico e acadêmico para adaptação e integração ao ambiente francês.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e 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Universitaire (FOU) à la FFLCH-USP: formation linguistique et discours universitaire aux étudiants qui préparent des études universitaires en France)  \nHeloisa Albuquerque-Costa1  \n1Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas – Universidade de São Paulo (USP)  \n[heloisaalbuqcosta@usp.br](heloisaalbuqcosta@usp.br)  \nRésumé: L’enseignement de langues étrangères sur des objectifs spécifiques a reçu au long des années de différentes dénominations liées aux besoins des public-cible visant leur insertion en contexte professionnel et/ou universitaire et aux méthodologies qui ont marqué l’évolution de la didactiques de langues (LEHMANN, 1993, MANGIANTE; PARPETTE, 2004; MOURLHONDALLIES, 2008). Cet article s’insère dans cette problématique mettant en relief l’enseignement du français aux étudiants en mobilité partant faire des études dans des universités françaises qui se voient confrontés à une série de situations d’ordre institutionnel, interculturel et langagières (MANGIANTE; PARPETTE, 2011) pour mieux s’adapter et intégrer le milieu universitaire français. Le module de Français sur Objectif Universitaire (dorénavant FOU) sur la Plateforme Moodle a été conçu pour les étudiants en mobilité de l’Université de São Paulo (USP) ayant comme but traiter des situations orales et écrites spécifiques du milieu universitaire français.  \nMots-clés: français sur objectif universitaire, milieu universitaire, mobilité, compétentes  \nResumo: O ensino de línguas estrangeiras para objetivos específicos recebeu ao longo dos anos diferentes denominações de acordo com as necessidades do público-alvo visando a sua inserçãoem contexto profissional e/ou universitário e com as metodologias que marcaram a evolução da didática das línguas (LEHMANN, 1993, MANGIANTE; PARPETTE, 2004; MOURLHON--DALLIES, 2008). Este artigo se insere nessa problemática enfatizando o ensino do francês para estudantes em intercâmbio para realizar estudos em universidades francesas que se deparam com uma série de situações de ordem institucional, intercultural de linguagem (MANGIANTE;  \nPARPETTE, 2011) para melhor se adaptarem e integrarem o meio universitário francês. O módulode Francês para Objetivo Universitário (FOU) na Plataforma Moodle foi concebido para os alunos em intercâmbio da Universidade de São Paulo (USP) tendo como objetivo tratar das situações orais e escritas do meio universitário francês.  \nPalavras-chave: francêspara objetivo universitário, contexto universitário, intercâmbio, competências  \nIntrodução  \nO desenvolvimento de uma política de internacionalização das universidades no Brasil tem como uma de suas referências oficiais as diretrizes nacionais do Plano Nacional de Educação (PNE) e tem mobilizado as universidades, por meio de suas Comissões de Relações Internacionais, a verificar a possibilidade de acordos e aperfeiçoar os já existentes no sentido de definir propostas de intercâmbio entre os estudantes brasileiros e estrangeiros. O PNE enfatiza claramente a necessidade de criação de programas e ações que reforcem a  \nESTUDOS LINGUÍSTICOS, São Paulo, 41 (2): p. 433-442, maio-ago 2012 433  \ninternacionalização por meio de ações e projetos que promovam o intercâmbio científico e tecnológico entre instituições de ensino, pesquisa e extensão universitária (PNE-2011-2020).1  \nUma das consequências imediatas dessas ações se reflete no aumento do número de candidaturas de alunos universitários em nível de graduação e pós-graduação de diferentes áreas nos últimos anos que buscam, com os estudos em uma universidade estrangeira, completar sua formação no Brasil e, assim, diferenciar e valorizar o seu currículo em âmbito nacional e internacional.  \nNesse contexto, duas questões iniciais se colocam e justificam a importância dese desenvolverem programas de formação linguística, acadêmica e in","cbCaid9cWedZ4gC7","https://ap.wps.com/l/cbCaid9cWedZ4gC7","pdf",412392,10,"Portuguese","# Introdução\n## Internacionalização universitária no Brasil e políticas educacionais\n## Necessidade de formação linguística, acadêmica e intercultural\n## Ensino de línguas para objetivos específicos: lacunas e exigências\n## Diferenças acadêmicas por área e implicações pedagógicas\n## Dimensão intercultural e integração ao contexto universitário","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do módulo FOU na plataforma Moodle?\",\"answer\":\"Conduzir alunos em mobilidade da USP a lidar com situações orais e escritas específicas do meio universitário francês, favorecendo adaptação e integração.\"},{\"question\":\"Por que o conhecimento geral de uma língua não é suficiente para o contexto universitário na França?\",\"answer\":\"Porque não habilita adequadamente para exames de seleção e para competências de recepção e produção de trabalhos acadêmicos específicos exigidos no currículo no exterior.\"},{\"question\":\"Como as especificidades de cada área acadêmica influenciam o ensino de línguas?\",\"answer\":\"As demandas de produção oral e escrita variam conforme a área, exigindo que os programas de curso sejam ajustados às situações reais de comunicação enfrentadas pelos estudantes.\"}]","Francês para Objetivo Universitário (FOU) na FFLCH/USP - formação linguística e discurso universitário | PDF",15]