[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-detail-43454-pt":3,"doc-seo-43454-112":31,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":93},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",{"doc_id":7,"user_id":8,"nickname":9,"user_avatar":10,"doc_module":4,"category_id":11,"category_name":12,"doc_title":13,"doc_description":14,"doc_content":15,"file_id":16,"file_url":17,"file_type":18,"file_size":19,"view_count":20,"is_deleted":4,"is_public":21,"is_downloadable":21,"audit_status":21,"page_count":22,"language":23,"language_code":24,"site_id":25,"html_lang":24,"table_of_contents":26,"faqs":27,"seo_title":28,"seo_description":14,"update_tm":29,"read_time":30},43454,1374391974585,"Genevieve","https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c",28,"Exames","Equações de Primeiro Grau Aula 13","Aula 13 de Raciocínio Lógico voltada a Equações de Primeiro Grau, apresentando noções como equação, incógnita e raiz e eliminando a insegurança comum diante desses termos. Explica como montar uma equação a partir de situações-problema de igualdade entre expressões, como a transferência de processos entre gavetas para atingir quantidades idênticas. Ensina a identificar equações de primeiro grau pelo maior expoente e demonstra passos algébricos para isolar a incógnita usando a preservação da igualdade em operações equivalentes. Introduz a ideia de sistema de equações ao discutir múltiplas condições.","Equipe Exatas Estratégia Concursos 1  \nAula 13  \nÍndice  \n 1) Equações de Primeiro Grau .............................................................................................................................................3  \n 2) Questões Comentadas-Equação de Primeiro Grau-Multibancas ................................................................................7  \n 3) Lista de Questões-Equação de Primeiro Grau-Multibancas ......................................................................................1..9  \nPolícia Federal (Agente Administrativo) Raciocínio Lógico 2  \n[www.estrategiaconcursos.com.br](www.estrategiaconcursos.com.br 24)[ 24](www.estrategiaconcursos.com.br 24)  \n11246274647-gustavo gonçalves melo  \nEquipe Exatas Estratégia Concursos 2  \nAula 13  \nEQUAÇÕES DE PRIMEIRO GRAU  \nNoções e Conceitos  \nContextualização  \nCertas pessoas ficam assustadíssimas quando se deparam com termos tais como \"equação\", \"incógnita\" ou\"raiz\" . Veremos que não precisamos ficar assim. Uma equação vai estabelecer uma relação de igualdade entre duas expressões matemáticas. Incógnita, por sua vez, é uma quantidade que desconhecemos masque queremos descobrir o seu valor. Para começar a desbravar esse conteúdo, vamos verificar como é acobrança?  \n(PREF. NITEROI/2018) Em uma gavetaA existem 43 processos e em uma gaveta B existem 27 processos. Para que as duas gavetas fiquem com o mesmo número de processos, devemos passar da gaveta A para a gaveta B:  \nA) 18 processos;  \nB) 16 processos;  \nC) 12 processos;  \nD) 8 processos;  \nE) 6 processos.  \nComentários:  \nPessoal, 43 processos estão na gaveta A e 27 processos estão na B. Imagine que vamos retirar 􀝔 processos da gaveta A para colocar na B. A intenção aqui é fazer com que tenhamos o mesmo número de processosem cada gaveta.  \nQuando tiramos 􀝔 processos da gaveta A, ela fica com (􀫝􀫜 − 􀢞) processos. Se colocarmos esses 􀝔 processos na gaveta B, então a gaveta B ficará com (􀫛􀫠 + 􀢞) processos. Essas duas quantidades devem ser iguais!  \n43 − 􀝔 = 27 + 􀝔 ⇒ 2􀝔 = 16 ⇒ 􀝔 = 8  \nLogo, devemos passar 8 processos da gaveta A para a B.  \nGabarito: LETRA D.  \nPolícia Federal (Agente Administrativo) Raciocínio Lógico 3  \n[www.estrategiaconcursos.com.br](www.estrategiaconcursos.com.br 24)[ 24](www.estrategiaconcursos.com.br 24)  \n11246274647-gustavo gonçalves melo  \nEquipe Exatas Estratégia Concursos 3  \nAula 13  \nNa questão acima, nós montamos uma equação a partir da situação proposta: \"quantidade na gaveta A\" =\"quantidade na gaveta B\" . Em 99% das questões, teremos que fazer algo parecido. O \"x\" é a nossa incógnitae determiná-lo é o objetivo de toda equação.  \nEquação de Primeiro Grau  \nPara dizer se uma determinada equação é do primeiro grau, basta procurarmos pelo maior expoente emalguma incógnita. Se o maior expoente for um, então a equação será de primeiro grau.  \n• 􀢞 + 􀫚 = 􀫜􀢞 − 􀫝 (Equação de Primeiro Grau)  \n• 􀫛􀢞 = 􀫛 − 􀫟􀢞 (Equação de Primeiro Grau)  \n• 􀝔 2 + 2 = 􀝔 (Não é equação de primeiro grau)  \n• 􀝔 3 − 2􀝔 = 1 (Não é equação de primeiro grau)  \nSimples, né? No entanto, mais interessante do que apenas afirmar se uma equação é do primeiro grau ounão, é saber resolvê-la. Para isso, devemos compreender algumas manipulações algébricas. Nesse pontoda aula, os alunos que já dominam bem esse tipo de manipulação podem pular a teoria inicial e resolver as questões propostas ao longo desse primeiro capítulo.  \nA partir de agora, vou explicar passo a passo o que normalmente fazemos quando estamos querendo resolver uma equação de primeiro grau. Considere a simples equação:  \n􀝔 + 1 = 1  \nO que a expressão acima diz? Ora, ela está dizendo que você pegou um número \"x\", que não é conhecido, esomou o número \"1\" (esse é o lado esquerdo) . O resultado dessa operação foi 1 (esse é o lado direito) . Quenúmero, nós vamos somar com \"1\" para dar \"1\"? Só pode ser o 0!  \n􀝔 + 1 = 1  \n0 + 1 = 1  \nNa prática, resolveríamos da seguinte forma:  \n􀝔 + 1 = 1  \n􀝔 = 1 − 1  \n􀝔 = 0  \nVeja que \"passamos\" o \"1\" para o outro la","cbCaiaCbJqbuWnco","https://ap.wps.com/l/cbCaiaCbJqbuWnco","pdf",6981740,6,1,27,"Portuguese","pt",112,"# Equações de Primeiro Grau\n## Noções e Conceitos\n## Contextualização\n## Equação de Primeiro Grau\n## Resolução passo a passo\n## Sistema de Equações","[{\"question\":\"O que é uma equação e o que significa incógnita?\",\"answer\":\"Equação estabelece uma relação de igualdade entre duas expressões matemáticas. Incógnita é uma quantidade desconhecida que se quer descobrir o valor.\"},{\"question\":\"Como identificar se uma equação é de primeiro grau?\",\"answer\":\"Basta verificar o maior expoente em alguma incógnita. 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