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A pesquisa adota referenciais teóricos e metodológicos fundamentados em Knud Illeris sobre aprendizagem humana e no Modelo Contextual de Aprendizagem de Falk e Storksdieck. Por meio de desenhos, as concepções sobre o que existe no espaço são comparadas antes e depois da experiência, indicando avanços para visões mais sofisticadas sobre os astros celestes, além de discutir implicações educacionais e possibilidades de novas pesquisas.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/exploring-learning-of-students-in-early-elementary-years-about-astronomy-using-a-mobile-planetarium/152685/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/exploring-learning-of-students-in-early-elementary-years-about-astronomy-using-a-mobile-planetarium/152685.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Jiven","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-08-27",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",6,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo do estudo sobre astronomia com planetário móvel?","Question",{"text":106,"@type":107},"Analisar como sessões em cúpula com um planetário móvel impactam as aprendizagens de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre o que existe no espaço.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como a pesquisa avalia as mudanças nas concepções dos alunos?",{"text":111,"@type":107},"As concepções são identificadas por meio de desenhos produzidos antes e após a sessão, permitindo comparações qualitativas.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Quais resultados principais o estudo aponta sobre a contribuição do planetário?",{"text":115,"@type":107},"A sessão contribuiu para a aprendizagem, levando, em geral, a concepções mais sofisticadas sobre os astros celestes.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},152685,1787865913,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":26},1099513958607,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002390cf8733938c?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778829742770036399","EXPLORANDO APRENDIZAGENS DE ALUNOS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE ASTRONOMIA COM O AUXÍLIO DE UM PLANETÁRIO  \nMÓVEL  \nExploring primary school children's learning about Astronomy with a mobile planetarium  \nAlessandro Damásio Trani Gomes [[alessandrogomes@ufsj.edu.br](alessandrogomes@ufsj.edu.br)] Fernando Otávio Coelho[[focoelho@ufsj.edu.br](focoelho@ufsj.edu.br)]  \nUniversidade Federal de São João del-Rei  \nDepartamento de Ciências Naturais  \nCampus Dom Bosco  \nPraça Dom Helvécio, 74-Fábricas  \n36301-160-São João del-Rei – MG  \nRecebido em: 04/06/2019  \nAceito em: 05/02/2020  \nResumo  \nEste trabalho tem por objetivo analisar as aprendizagens de alunos do Ensino Fundamental de uma escola estadual de Minas Gerais decorrentes de sessões de cúpula realizadas com um planetário móvel. A pesquisa foi fundamentada teórica e metodologicamente pelos trabalhos de Knud Illeris sobre aprendizagem humana e pelo Modelo Contextual de Aprendizagem de Falk e Storksdieck. Por meio de desenhos, as concepções dos participantes sobre o que existe no espaço foramidentificadas antes e após a sessão com o planetário, permitindo estabelecer comparaçõesqualitativas entre os desenhos de cada um dos participantes. Os resultados sugerem que a sessão decúpula contribuiu para a aprendizagem dos participantes, que, no geral, desenvolveram concepções mais sofisticadas sobre os astros celestes. Também são discutidas as implicações educacionais enovas possibilidades de pesquisa na área.  \nPalavras-chave: Astronomia; Planetário; Ensino Fundamental; Educação não formal.  \nAbstract  \nThis work analyzes the learning of Elementary School students from a state school in Minas Gerais resulting from mobile planetarium sessions. This research was based theoretically and methodologically by the works of Knud Illeris on human learning and the Contextual Model of Learning developed by Falk and Storksdieck. By means of drawings, the participants' conceptions of what exists in space were identified before and after the planetarium´s session, allowing qualitative comparisons between each participant´s drawings. The results suggest that the activity in the planetarium contributed to participants' learning, which in general developed more sophisticated conceptions about the celestial bodies. The educational implications and new research possibilities in the area are also discussed.  \nKeywords: Astronomy; Planetarium; Non-formal Education.  \n.  \nIntrodução  \nAs diretrizes curriculares vigentes para o ensino de Ciências em diversos países, inclusive no Brasil, enfatizam que os alunos do Ensino Fundamental devam aprender sobre os padrões resultantes de movimentos celestes, como dia e noite, mudança sazonal da duração do dia e as diferentes posições das estrelas em diferentes momentos. Tais conhecimentos são fundamentais nãosó para a compreensão do mundo natural, mas também pode funcionar como um importanteestímulo para o desenvolvimento de hábitos mentais científicos, como o uso de evidências para responder a perguntas sobre o mundo ao nosso redor (Brasil, 2018; NRC, 2013) .  \nAs crianças têm experiências diárias de observação de eventos celestes simplesmenteobservando o Sol e a Lua se deslocando pelo céu ou observando o surgimento de estrelas e planetas ao entardecer. Há diversas pesquisas que indicam que os alunos chegam ao Ensino Fundamental com preconcepções ou ideias intuitivas pessoais resultantes dessas experiências cotidianas (Driver et al., 1994; Langhi, 2011; Vosniadou & Brewer, 1994) . Frequentemente, essas preconcepções, incluindo compreensões sobre a causa das estações do ano, fases da Lua, os movimentos aparentes do Sol e da Lua, o movimento das estrelas durante a noite, contrastam com visões cientificamentemais adequadas. Essas preconcepções podem ser resistentes a mudanças por meio de estratégias de ensino convencionais e representam um obstáculo para o desenvolvimento de compreensões maissofisticadas sobre os eventos naturais (Mortimer, 1996; Mills","cbCaiuWdkPbMzD4S","https://ap.wps.com/l/cbCaiuWdkPbMzD4S","pdf",537987,19,"Portuguese","# Resumo\n# Introdução\n## Diretrizes curriculares e ensino de Ciências\n## Experiências cotidianas e preconcepções\n## Lacunas curriculares e espaços não formais\n## Planetários como ambientes de aprendizagem","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do estudo sobre astronomia com planetário móvel?\",\"answer\":\"Analisar como sessões em cúpula com um planetário móvel impactam as aprendizagens de alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental sobre o que existe no espaço.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa avalia as mudanças nas concepções dos alunos?\",\"answer\":\"As concepções são identificadas por meio de desenhos produzidos antes e após a sessão, permitindo comparações qualitativas.\"},{\"question\":\"Quais resultados principais o estudo aponta sobre a contribuição do planetário?\",\"answer\":\"A sessão contribuiu para a aprendizagem, levando, em geral, a concepções mais sofisticadas sobre os astros celestes.\"}]","Explorando aprendizagens de alunos dos anos iniciais do ensino fundamental sobre astronomia com o auxílio de um planetário móvel | PDF"]