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A ação ocorreu em setembro de 2025, com carga horária de 4h/a, no auditório do Centro de Educação, Letras e Artes. 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O aporte teórico está embasado na Cartilha do(a) Participante (INEP, 2024) e no Material de leitura: módulo 05 – Competência III (INEP, 2020) . A metodologia utilizada foi a de aulas expositivas com a utilização de slides e datashow, material apostilado para os estudantes das escolas e, consequentemente, avaliações através de questionário de Gamificação em formatode quizzes, adotando metodologias ativas de modo a integrar os participantes deforma interativa com os bolsistas de ID. O resultado foi a participação de 24 bolsistas de Iniciação à Docência, três supervisores e a coordenadora de área, além de cercade 13 estudantes da rede de ensino E um graduando em Letras. A iniciativa aponta odiálogo entre a universidade e a comunidade externa.  \nPALAVRAS-CHAVE: Língua Portuguesa; cartilha do participante; metodologiasativas; ensino médio; PIBID.  \n1 Graduanda em Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Acre (Sede), Bolsistade Iniciação à Docência PIBID/CAPES , E-mail: ana.cabral@sou.ufac. br.  \n2 Graduanda em Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Acre (Sede), Bolsistade Iniciação à Docência PIBID/CAPES, E-mail: vitoria. brenda@sou.ufac. br.  \n3 Graduanda em Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Acre (Sede), Exbolsista de Iniciação à Docência PIBID/CAPES (2024-2026), E-mail: [cayne.galvao@sou.ufac.br](cayne.galvao@sou.ufac.br).  \n4 Aluna do Mestrado Profissional em Letras – ProfLetras/UFAC (2026) , Graduada em Letras/Português (UFAC), Supervisora na escola Lourival Pinho, Bolsista PIBID/CAPES, Professora P2 do Ensino Médio da Secretaria de Estado de Educação do Acre (SEE/AC), E-mail: [holinda.monteiroac@gmail.com](holinda.monteiroac@gmail.com).  \n5 Graduando em Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Acre (Sede), Bolsistade Iniciação à Docência PIBID/CAPES, E-mail: jarl[isson.silva@sou.ufac.br](isson.silva@sou.ufac.br).  \n6 Pós-doutora em Estudos Linguísticos (2019, UFMG) . Doutora em Letras e Linguística (2012, UFBA) . Graduada em Letras/Português/francês (UFAC) . Bolsista CAPES e Coordenadora de Área do PIBID de Língua Portuguesa da Universidade Federal do Acre (Sede) . Professor Associado III, Docente da UFAC, lotada no Centro de Educação, Letras e Artes, Campus Rio Branco, [E-mail: marcia.macedo@ufac.br](E-mail: marcia.macedo@ufac.br).  \n1 INTRODUÇÃO  \nO presente resumo expandido tem por objetivo apresentar o relato de experiência dos bolsistas de Iniciação à Docência do subprojeto PIBID de Língua Portuguesa da Universidade Federal do Acre (Sede) referente à oficina sobre a Competência III do Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM, ministrada para estudantes do ensino médio das escolas públicas de Rio Branco - AC, com uma carga horária de 4h/a, realizada no mês de setembro de 2025 no auditório do Centrode Educação, Letras e Artes, no campus universitário.  \nO estudo está embasado nos documentos oficiais do INEP (2020, 2024) como A redação no Enem 2024: cartilha do(a) participante e no Material de leitura: módulo 05 – Competência III , consequentemente, os quais serviram como subsídios para odesenvolvimento dos conteúdos acerca da competênc","cbCaij0dJ708MC7O","https://ap.wps.com/l/cbCaij0dJ708MC7O","pdf",525258,10,"Portuguese","# INTRODUÇÃO\n## Objetivo e fundamentação\n## Contexto do projeto de extensão\n# METODOLOGIA\n## Aulas expositivas e recursos\n## Gamificação e avaliação","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do relato de experiência?\",\"answer\":\"Apresentar o relato de experiência dos bolsistas de Iniciação à Docência sobre a oficina referente à Competência III do ENEM, ministrada a estudantes do ensino médio de escolas públicas de Rio Branco-AC.\"},{\"question\":\"Quais referências teóricas embasaram a oficina?\",\"answer\":\"A oficina foi embasada na Cartilha do(a) Participante (INEP, 2024) e no Material de leitura: módulo 05 – Competência III (INEP, 2020).\"},{\"question\":\"Como foi realizada a oficina e como os estudantes foram avaliados?\",\"answer\":\"As aulas foram expositivas com slides e datashow e houve material apostilado. 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