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O artigo descreve a organização e o processo de acesso em Angola, Brasil, Costa Rica, Espanha, Moçambique e Portugal, destacando legislação e práticas que sustentam essa expansão. Enfatizam-se políticas que elevam a heterogeneidade da população estudantil e ampliam oportunidades de igualdade para grupos socioculturais desfavorecidos. 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Almeida, Claudia P. P. Canal, Marta Sainz-Gómez, Isabel Romero, Farissai Campira, Graciela Ordoñez, Alexandra R. Costa, Camila Fior, Maria José Ruiz-Melero, Samuel Tumbula, Paulo Bulaque, & Carlos Alfaro  \nResumo  \nNas últimas décadas ocorre uma expansão do ensino superior (ES) na generalidade dos países, traduzida no aumento de número de instituições, de cursos e de estudantes, traduzida numa maior diversificação dos ingressantes. Neste artigo, pretendemos descrever a organização eo processo de acesso ao ES em alguns países de língua portuguesa ou espanhola (Angola, Brasil, Costa Rica, Espanha, Moçambique e Portugal), apontando a legislação e práticas que suportam a sua expansão. Em particular destacamos as políticas que aumentaram a heterogeneidade da população estudantil, favorecendo a igualdade de oportunidades de acesso por estudantes provenientes de grupos socioculturaismais desfavorecidos. As conclusões apontam para a existência de estruturas de ES bastante diferentes nos vários países, contudo em todoseles implementam políticas favoráveis ao ingresso dos novos públicos. Paralelamente as instituições de ensino são incentivadas a implementarmedidas que favoreçam a adaptação e sucesso de estudantes que ingressam com perfis diferenciados face aos seus estudantes tradicionais.  \nPalavras-chave:  \nensino superior; expansão do ensino superior; acesso ao ensino superior; democratização do ensino superior.  \nRevista Lusófona de Educação, 63 , 13-30 doi: 10.60543/issn.1645-7250. rle63 .01  \n13  \nExpansion of Higher Education: Realities and meanings in some Portuguese and Spanish speaking countries  \nAbstract: In recent decades; there has been an expansion of higher education (HE) in most countries, resulting in an increase in the number of institutions, courses and students, but also in the diversification of the profiles of these new entrants. In this article, we intend to describe the organization and process of access to HE in some Portuguese or Spanish-speaking countries (Angola, Brazil, Costa Rica, Spain, Mozambique and Portugal), pointing out the legislation and practices that support its expansion. In particular, the policies that have increased the heterogeneity of the student population are highlighted, favoring equal access opportunities for students from more disadvantaged sociocultural groups. Conclusions point to the existence of very different higher education structures in these countries. At the same time, there is a growing concern with the implementation of access measures for different audiences adapted to the cultural specificities of each country, leaving in HEIs the responsibility to implement measures that favor the adaptation and success of students who enter with different profiles from more traditional students.  \nKeywords: higher education; expansion of higher education; access to higher education; democratization of higher education.  \nExpansión de la enseñanza superior: realidades e implicaciones en algunospaíses de habla portuguesa e hispana  \nResumen: En las últimas décadas se ha producido una expansión de la enseñanza superior (ES) en la mayoría delos países, lo que se ha visto reflejado en un aumento del número de instituciones, titulaciones y estudiantes, así como, en una mayor diversificación de los matriculados. En este trabajo, describimos la organización y el proceso deacceso a la ES en algunos países de lengua portuguesa e hispana (Angola, Brasil, Costa Rica, España, Mozambique y Portugal), indicando la legislación y las prácticas que apoyan su expansión. En concreto, destacamos las políticasque han aumentado la heterogeneidad de la población estudiantil, favoreciendo la igualdad de oportunidades deacceso para los estudiantes de grupos socioculturales más desfavorecidos. 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