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As questões envolvem representação de conjuntos em várias formas, uso de símbolos para relações entre elementos e conjuntos, classificação de afirmações como verdadeiras ou falsas e cálculo de resultados a partir de conjuntos dados. Há também atividades com conjuntos em números naturais e inteiros, intervalos na reta real, diagramas e problemas com contagem baseada em interseções e uniões.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/exercises-list-sets/208810/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/exercises-list-sets/208810.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Genevieve","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",8,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Como representar um conjunto em várias formas possíveis?","Question",{"text":106,"@type":107},"O documento solicita representar conjuntos tanto por enumeração quanto por notação que descreve propriedades (por exemplo, usando a condição para x).","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Quais operações com conjuntos aparecem nas questões?",{"text":111,"@type":107},"A lista inclui interseção (A⋂B), união (A∪B), diferença (A-B) e complemento de um conjunto em outro, além de conjuntos das partes e relações do tipo subconjunto.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Como os intervalos são trabalhados na reta real?",{"text":115,"@type":107},"A atividade pede escrever a notação de intervalos e converter entre formas algébricas e simbólicas, como ]-1,3] ou [2,6], além de usar a representação na reta real para verificar equivalências.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},208810,1788606312,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},1374391974585,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","Lista de Exercícios – Conjuntos*  \n1) Represente o conjunto composto pelos meses do ano, nas várias formaspossíveis.  \n2) Determine x para que {1, 1, 2, 3} = {1, x, 3} .  \n3) Considerando os conjuntos A = {0, 2, 4, 6} e B = {7, 8, 9, 10}, use o símbolo 􀂏 ou  \n􀂐 para relacionar:  \na) 2 e A  \nb) 10 e B  \nc) 4 e B  \nd) 6 e A  \ne) 0 e B  \nf) 10 e A  \ng) 6 e B  \nh) 10 e A  \n4) Represente nas várias formas possíveis, o conjunto composto pelos estados, pertencentes à região sul do Brasil.  \n5) Sendo A = {0, 2, 4, 6} e B = {2,4, 7, 8, 9, 10}, classifique como verdadeiro ou falsoas seguintes afirmações:  \na) A – B = {0, 2, 6, -7, -8, -9, -10}  \nb) A – B = {0 , 6}  \nc) B – A = {7, 8, 9, 10}  \nd) B – A = {-6, 0,7, 8, 9, 10}  \n6) Sejam os conjuntos A = {a, b, c, d} , B={c, d, e, f, g} e C={b, d, e, g} . Determinar:  \na) B – A  \nb) A – C  \nc) A – B  \nd) C – B  \n7) Dado que A = {x ∊ ℕ | 1 \u003C x \u003C 4} e B = {x ∊ ℕ | 2 \u003C x \u003C 20}, então A⋂B = a) { }  \nb) {2}  \nc) {3}  \nd) {2,3}  \ne) {3,4}  \n8) Represente os conjuntos A={1, 2 , 7 , 8,4} , B={1 , 2, 6, 5, 8} e C={1, 2, 3, 7, 5 8, 9} no diagrama:  \n9) Sabendo que A = {0, 1, 2, 3, 4, 5,7}, B = {0, 2, 5}, e C = {1, 3, 7} determine:  \na) ∁􀮻􀮺  \nb) ∁􀮼􀮺  \nc) ∁􀮺􀮼  \n10) Sejam os conjuntos A com 2 elementos, B com 3 elementos, C com 4 elementos, então:  \na) A ∩ B tem no máximo 1 elemento  \nb) A ∪ C tem no máximo 5 elementos  \nc) (A ∩ B) ∩ C tem no máximo 2 elementos  \nd) (A ∪ B) ∩ C tem no máximo 2 elementos  \ne) A ∩ ∅ tem 2 elementos pelo menos  \n11) Sendo A = {1,2,3,5,7,8} e B = {2,3,7}, indique qual é o complementarde B em A ?  \n12) Considerando o conjunto A = {0, 1, 4, 5,7}, determine o conjunto B tal que:  \na) A – B = {0, 1, 4, 5}  \nb) A – B = {0, 1, 4, 5,7}  \nc) A – B = {0, 1,7}  \nd) A – B = ∅  \n13) Numa classe de 30 alunos, 16 gostam de Matemática e 20 de História. O número de alunos desta classe que gostam de Matemática e de História é:  \na) 16  \nb) 10  \nc) No mínimo 6  \nd) No máximo 6  \n14) Indique a preposição verdadeira:  \n15) Considere os seguintes conjuntos: A = {1, 2, {1,2}}, B = {{1},2} e C ={1, {1}, {2}} . Assinale abaixo a alternativa falsa:  \na) A ∩ B = {2}  \nb) B ∩ C = {{1}}  \nc) B-C = A ∩ B  \nd) B ⊂ A  \ne) A ∩ P(A) = {{1,2}}, sendo P(A) é o conjunto das partes de A  \n16)  \n17) Representar na reta real os intervalos:  \na) ] -1, 3] = {x ∈ IR | -1 \u003C x ≤ 3}  \nb) [ 2, 6] = {x ∈ IR | 2 ≤ x ≤ 6}  \nc) ] -∞, 1[ = {x ∈ IR | x \u003C 1}  \n18) Escrever a notação para os seguintes intervalos, representados na reta real:  \n19) Dados os conjuntos A = {0;1}, B = {0;2;3} e C = {0;1;2;3}, classifique em verdadeiro (V) ou falso (F) cada afirmação abaixo:  \na) A 􀂍 B  \nb) {1} 􀂍 A  \nc) A 􀂍 C  \nd) B 􀂊 C  \ne) B 􀂍 C  \nf) {0;2} 􀂏 B  \n20) Escreva uma propriedade que define o conjunto:  \na) {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}  \nb) {11, 13, 15, 17} .  \nSendo A = {3, 4, 5, 6, 7} e B = {5, 6, 7, 8, 9 ...}, determine:  \na) A􀂉 B  \nb) A􀂈 B  \n21) Indique as sentenças verdadeiras em relação aos conjuntos A, B e C.  \na) Se A 􀂍 B e B 􀂍 A, então A = B.  \nb) 􀀅 B 􀂟 Ø 􀂍 B.  \nc) Se C 􀂍 A e A 􀂍 B, então C 􀂍 B.  \nd) Se x 􀂐A e x 􀂏B, então A 􀂍 B.  \n22) Dados os conjuntos A = {a, b, c}, B = {b, c, d} e C = {a, c, d, e}, o conjunto (A  \nC) U (C-B) U (A ∩ B ∩ C) é:  \na) {a, b, c, e}  \nb) {a, c, e}  \nc) A  \nd) {b, d, e}  \ne) {b, c, d, e}  \n23) Indique o valor lógico de:  \n24) Dados os conjuntos A = {1, 2, -1, 0, 4, 3, 5} e B = {-1, 4, 2, 0, 5, 7} assinale aafirmação verdadeira:  \na) A U B = {2, 4, 0, -1}  \nb) A ∩ (B-A) = Ø  \nc) A ∩ B = {-1, 4, 2, 0, 5, 7, 3}  \nd) (A U B) ∩ A = {-1, 0}  \ne) Nenhuma das respostas anteriores  \n25) Dados os conjuntos A = {x 􀂏 IΝ / -1\u003C x ≤ 4} e B = {x 􀂏 Ζ | 0 ≤ x \u003C 2}, o conjunto A ∩ B é igual a:  \na) {-1; 0; 1}  \nb) {-1; 0; 1; 2}  \nc) {0; 1}  \nd) {1; 1; 2}  \ne) {-1; 0; 1; 2; 3; 4}  \n26) Conhecendo o conjunto A = {0, 1,8, 5,7, 9}, defina o conjunto B demodo que:  \n∁􀮻􀮺 = {0, 1, 5}  \na) ∁􀮻􀮺 = {0, 1, 5,9}  \n27) 35 estudantes estrangeiros vieram ao Brasil. 16 visitaram Manaus; 16, São Paulo e 11, Salvador. Desses estudantes","cbCaimelJWPffHC2","https://ap.wps.com/l/cbCaimelJWPffHC2","pdf",1199684,16,"Portuguese","# Exercícios - Conjuntos\n## Representações e relações entre conjuntos\n## Operações: interseção, união, diferença e complemento\n## Conjuntos numéricos e intervalos\n## Problemas de contagem e conjuntos das partes","[{\"question\":\"Como representar um conjunto em várias formas possíveis?\",\"answer\":\"O documento solicita representar conjuntos tanto por enumeração quanto por notação que descreve propriedades (por exemplo, usando a condição para x).\"},{\"question\":\"Quais operações com conjuntos aparecem nas questões?\",\"answer\":\"A lista inclui interseção (A⋂B), união (A∪B), diferença (A-B) e complemento de um conjunto em outro, além de conjuntos das partes e relações do tipo subconjunto.\"},{\"question\":\"Como os intervalos são trabalhados na reta real?\",\"answer\":\"A atividade pede escrever a notação de intervalos e converter entre formas algébricas e simbólicas, como ]-1,3] ou [2,6], além de usar a representação na reta real para verificar equivalências.\"}]","Lista de Exercícios - Conjuntos | PDF",25]