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O estudo monitora e analisa 388 comentários de professores, alunos e responsáveis associados a 36 postagens na página oficial do Facebook da Secretaria de Estado de Educação, entre maio e outubro de 2020. Os resultados indicam que a complexidade do programa pode intensificar desigualdades regionais e sociais, com tensões relacionadas a tecnologias, recursos e artefatos, além de exclusão significativa de usuários.",{"@graph":59,"@context":114},[60,77,97],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/evaluation-of-the-implementation-of-the-remote-education-program-in-minas-gerais-in-times-of-pandemic-what-do-users-say/451277/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":91,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":92,"interactionStatistic":93},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/evaluation-of-the-implementation-of-the-remote-education-program-in-minas-gerais-in-times-of-pandemic-what-do-users-say/451277.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"River Wang","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-30",true,{"@type":94,"interactionType":95,"userInteractionCount":4},"InteractionCounter",{"@type":96},"ViewAction",{"@type":98,"mainEntity":99},"FAQPage",[100,106,110],{"name":101,"@type":102,"acceptedAnswer":103},"Qual é o foco do estudo sobre o Programa de Educação Remota (Reanp)?","Question",{"text":104,"@type":105},"O estudo foca na percepção de professores, alunos e responsáveis sobre como o Reanp foi implementado no estado de Minas Gerais durante a pandemia.","Answer",{"name":107,"@type":102,"acceptedAnswer":108},"Quais dados foram analisados e em que período?",{"text":109,"@type":105},"Foram analisados 388 comentários ligados a 36 postagens na página oficial do Facebook da Secretaria de Estado de Educação, publicadas de maio a outubro de 2020.",{"name":111,"@type":102,"acceptedAnswer":112},"Quais tensões aparecem nas manifestações sobre a implementação do programa?",{"text":113,"@type":105},"As manifestações apontam tensões relacionadas a tecnologias, recursos e artefatos, além de assimetrias de acesso que comprometem o trabalho docente e o desempenho discente.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":116,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":118,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":120,"site_id":52},451277,1790734744,{"code":4,"msg":5,"data":123},{"doc_id":120,"user_id":124,"nickname":85,"user_avatar":125,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":126,"file_id":127,"file_url":128,"file_type":129,"file_size":130,"view_count":4,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":131,"language":132,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":133,"faqs":134,"seo_title":135,"seo_description":57,"update_tm":121,"read_time":136},1099514067438,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/100002539ee87300030?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1780474512215547542","| arquivos analíticos de políticas educativas\u003Cbr>Revista acadêmica, avaliada por pares,\u003Cbr>independente, de acesso aberto, e multilíngüe | \u003Cbr>Arizona State University |\n| --- | --- |\n| Volume 30 Number 86 21 de junho 2022 ISSN 1068-2341 |  |\n\nAvaliação da Implementação do Programa de Educação Remota em Minas Gerais em Tempos de Pandemia: O que  \nDizem os Usuários?  \nBreynner Ricardo de Oliveira  \nUniversidade Federal de Ouro Preto  \nAna Cristina Prado de Oliveira  \nUniversidade Federal do Estado do Rio de Janeiro  \n&  \nJianne Ines Fialho Coelho  \nUniversidade Federal de Ouro Preto  \nBrasil  \nCitation: Oliveira, B. R., Oliveira, A. C. P., & Coelho, J. I. F. (2022) . Avaliação da implementação do Programa de Educação Remota em Minas Gerais em tempos de pandemia: O que dizem osusuários? Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 30(86). [https://doi.org/10.14507/epaa.30.7112](https://doi.org/10.14507/epaa.30.7112)  \n[Resumo:](Resumo: O artigo avalia a percep)[ O artigo avalia a percep](Resumo: O artigo avalia a percep)ção dos usuários sobre a implementação do Programa de Educação Remota (Reanp) formulado pelo governo do estado de Minas Gerais. Para tanto, foram monitorados e analisados 388 comentários de professores, alunos e responsáveis relativos a 36 postagens na página oficial do Facebook da Secretaria de Estado de Educação, realizadas entre maio e outubro de 2020. Os dados revelam que a implementação do programa e sua complexidade podem contribuir para a intensificação da desigualdade regional e social, além de apontar para a exclusão designificativa parcela dos usuários. Evidenciam-se tensões em relação às tecnologias, recursos eartefatos, assimetrias de acesso que comprometem o trabalho docente e o desempenho discente. Amanifestação dos usuários sobre a implementação do Reanp indica que a emergência da política  \nconduziu a ações verticalizadas e improvisadas, aumento nos níveis de discricionariedade, indução deníveis distintos de comprometimento e motivação.  \nPalavras-chave: estudos não presenciais; avaliação; implementação; políticas educacionais; COVID- 19  \nEvaluation of the implementation of the Remote Education Program in Minas Gerais during the pandemic: What do users say?  \nAbstract: This paper assesses the users’ perception about the implementation of the Remote Education Program (Reanp) formulated by the government of the state of Minas Gerais. A total of 388 comments from teachers, students and guardians were monitored and analyzed in relation to 36 posts on the official Facebook page of the State Department of Education, published between May and October 2020. The data reveal that the implementation of the program and its complexity can contribute to the intensification of regional and social inequality, in addition to pointing to the exclusion of a significant number of users. Tensions are evident in relation to technologies, resources and artifacts, access asymmetries that compromise teaching work and student performance. The users’ perceptions about the implementation of Reanp indicates that the emergence of the policy led to vertical and improvised actions, increased levels of discretion, inducing different levels of commitment and motivation.  \nKeywords: remote study; evaluation; implementation; educational policies; COVID-19  \nEvaluación de la implementación del Programa de Educación Remota en Minas Gerais en tiempos de pandemia: Qué dicen los usuarios?  \nResumen: El artículo evalúa la percepción de los usuarios sobre la implementación del Programa de Educación Remota (Reanp) formulado por el gobierno del estado de Minas Gerais. Se analizaron 388 comentarios de docentes, estudiantes y tutores sobre 36 publicaciones en la página de Facebook del Departamento de Educación del Estado, realizadas entre mayo y octubre de 2020. Los datos revelan que la implementación del programa pueden contribuir a la intensificación de la desigualdad regional y social, además de señalar la exclusión de una parte importante","cbCaivUG8tX4w0nD","https://ap.wps.com/l/cbCaivUG8tX4w0nD","pdf",630887,25,"Portuguese","# Introdução\n# Metodologia e dados\n# Resultados e percepções dos usuários\n# Tensões, acesso e implicações\n# Conclusões","[{\"question\":\"Qual é o foco do estudo sobre o Programa de Educação Remota (Reanp)?\",\"answer\":\"O estudo foca na percepção de professores, alunos e responsáveis sobre como o Reanp foi implementado no estado de Minas Gerais durante a pandemia.\"},{\"question\":\"Quais dados foram analisados e em que período?\",\"answer\":\"Foram analisados 388 comentários ligados a 36 postagens na página oficial do Facebook da Secretaria de Estado de Educação, publicadas de maio a outubro de 2020.\"},{\"question\":\"Quais tensões aparecem nas manifestações sobre a implementação do programa?\",\"answer\":\"As manifestações apontam tensões relacionadas a tecnologias, recursos e artefatos, além de assimetrias de acesso que comprometem o trabalho docente e o desempenho discente.\"}]","Avaliação da Implementação do Programa de Educação Remota em Minas Gerais em Tempos de Pandemia: O que Dizem os Usuários? | PDF",39]