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Trata-se de estudo exploratório de abordagem quantitativa, caracterizado como pesquisa de avaliação. A coleta de dados utiliza referenciais para contextualização e identificação de possíveis causas e registros acadêmicos dos ingressantes via vestibular. A fórmula relaciona concluintes e ingressantes, considerando o tempo de integralização do curso. 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Trata-se de uma pesquisa exploratória, de abordagem quantitativa, caracterizada como pesquisa de avaliação, delimitada a 25 cursos de graduação presenciais, com concluintes no período 2008-2010 . A coleta de dados limitou-se à literatura para a contextualização e identificação de possíveis causas do fenômeno da evasão, e aos registros acadêmicos dos alunos ingressantes nos cursos daUDESC, via vestibular. Alinhada a uma política nacional de pesquisa da evasão na educação superior, afórmula utilizada para o cálculo dos índices de evasão estabelece uma relação entre o número deconcluintes e ingressantes de uma determinada turma, considerando o tempo de integralização docurso (Edital MEC/SESU nº 08/2007–REUNI) . Os resultados apontam que os menores índices de evasão, no período analisado, ocorreram nos cursos da área de Ciências da Saúde (19,6%) e os maiores nos cursos das áreas de Ciências Exatas e da Terra (58,6%), Engenharia (41,0%), e Lin  \nguística, Letras e Artes (45,9%) . O índice médio de evasão nos 25 cursos avaliados foi de 38,2% . Palavras-chave: Educação superior. Evasão. Cursos de graduação. Evasão. Informação acadêmica.  \nEvaluation of attrition rates in undergraduate programs at THE State University of Santa Catarina-UDESC  \nAbstract: The purpose of this research is to evaluate the mobility of undergraduate students, with regard to the attrition rate in undergraduate programs of the State University of Santa Catarina (UDESC) . This is an exploratory research, with a quantitative approach, characterized as an evaluation research, restricted to 25 on-site undergraduate programs, with graduating seniors covering the years 2008-2010. The data collection was limited to the literature for contextualization and identification of possible causes of attrition, and to the academic records of the students who entered the UDESC programs through the university´s entrance exam. Aligned with the national policy of higher education attrition research, the formula used to calculate the rates of attrition analyses the number of graduating seniors in relation to the number of students who initially enrolled in a specific class, considering the time needed to cover the program (Public Notice MEC/SESU nº 08/2007–REUNI). The results indicate that, during the analyzed period, the lowest attrition rates were amongst the Health Sciences (19,6%) and the highest rates were in the Exact and Earth Sciences (58,6%), the Engineering Program (41,0%) and Linguistics, Literature and Arts Programs  \n(45,9%). The average attrition rate in all 25 analyzed programs was 38,2% Key words: Higher education. Attrition. Undergraduate programs. Attrition. Academic information.  \nAvaliação, Campinas; Sorocaba, SP, v. 21, n. 2, p. 503-521, jul. 2016 503  \n1 Introdução  \nO acesso e a permanência do aluno na educação superior têm sido pautados por universidades e Estado. Nessa linha, foram instituídos programas de avaliação e de democratização da educação superior, como o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), o Sistema de Seleção Unificada (SISU) eo Programa Universidade para Todos (ProUni) . Todavia, facilitar o acesso à universidade por meio de políticas de inclusão ou de diferentes processosseletivos não garante a permanência do jovem na universidade.  \nAcerca do tratamento dado ao tema, percebe-se uma lacuna no que diz respeito à sistematização de informações sobre a evasão nos cursos de graduação no país. 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