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Participaram cinco crianças e adolescentes (9 a 17 anos) com cegueira congênita e adquirida, submetidos a pré-teste, treinamento e pós-teste com entrevistas, definições verbais e produção de desenhos.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/evaluation-of-a-technical-resource-in-learning-concepts-by-blind-children-an-exploratory-study/147100/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/evaluation-of-a-technical-resource-in-learning-concepts-by-blind-children-an-exploratory-study/147100.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Miles","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-04","2026-08-26",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",8,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Qual é o objetivo principal da pesquisa?","Question",{"text":63,"@type":64},"Investigar os efeitos do desenho em alto relevo na aquisição e no reconhecimento de conceitos por crianças com deficiência visual, verificando a acessibilidade dos estímulos e mudanças na percepção dos atributos após treinamento.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Quem participou do estudo e quais eram as características?",{"text":68,"@type":64},"Participaram cinco crianças e adolescentes com deficiência visual, com idades entre 9 e 17 anos, com cegueira congênita e adquirida, matriculados em sala de recursos de uma escola estadual em São Paulo.",{"name":70,"@type":61,"acceptedAnswer":71},"Como foi realizado o procedimento experimental?",{"text":72,"@type":64},"O procedimento ocorreu em três etapas: pré-teste, treinamento e pós-teste. 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Área de Concentração: Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano)– Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo.  \n1. Deficiente visual 2. Formação de conceitos 3. Desenhos em relevo I. Título.  \nBF727.B4  \nNome: Caio Parada Cabral  \nTítulo: Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: umestudo exploratório.  \nDissertação apresentada ao Instituto de Psicologia da Universidade de São Paulo para obtenção do título de Mestre em Psicologia.  \nÁrea de concentração: Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano.  \nAprovado em:   de   de   .  \nBanca Examinadora  \nProf. Dr   Instituição:   Assinatura:    \nProf. Dr   Instituição:   Assinatura:    \nProf. Dr   Instituição:   Assinatura:    \nÀ minha esposa Fernanda, de quem recebi o presente mais caro: compartilhar sua vida comigo.  \nAos meus pais, Hugo e Débora, que me ensinaram a brincar de ser cientista.  \nAos meus avós, que alimentaram docemente a minha curiosidade e imaginação.  \nAGRADECIMENTOS  \nMeus mais sinceros agradecimentos para:  \nProf. Dr. José Fernando Bitencourt Lomônaco, por seu acompanhamento preciso durante todoo processo que resultou neste trabalho, pelos ensinamentos transmitidos e pelas conversasacompanhadas de café .  \nProfª Drª Maria Lucia Toledo Moraes Amiralian e Profª Drª Marie Claire Sekkel, pelasvaliosas contribuições prestadas no exame de qualificação.  \nProfessores com que tive aula no programa de pós-graduação, por todo o conhecimento compartilhado.  \nQuerida irmã Camila, por todo o apoio que foi indispensável para que eu chegasse até aqui.  \nQueridos amigos Theo, Fernanda, Natália e Arthur, por sua amizade sincera e revitalizante.  \nCompanheiro de longa data Jaime, por todo apoio e pela minuciosa tradução do resumo destetrabalho para a língua inglesa.  \nInseparáveis companheiros Doug e Duda, pela amizade fiel e companheira.  \nTodos os meus familiares que, de uma forma ou de outra, contribuíram para este momento.  \nProfessora e grande amiga Renata Machado, pelo constante incentivo à pesquisa.  \nQuerido amigo Danilo, pelo apoio e ajuda nos momentos mais difíceis pelos quais passeinestes últimos três anos .  \nProfª Tânia Regina, pelo esforço empenhado na contribuição desta pesquisa.  \nTodos os alunos que participaram deste trabalho.  \nFernanda, Amélia e Danilo, pela ajuda na avaliação dos dados deste trabalho.  \nNando, pela contribuição no tratamento gráfico dos modelos de desenhos utilizados.  \nE, finalmente, para minha esposa Fernanda Cabral por estar ao meu lado nesta e em tantas outras jornadas.  \nRESUMO  \nCABRAL, C. P. (2011) . Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: um estudo exploratório. 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