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A partir de textos motivadores, o candidato escolhe um tema e redige um texto dissertativo-argumentativo de 300 a 400 palavras, em norma-padrão da língua portuguesa, posicionando-se diante da discussão proposta. A redação pode ser submetida a sistema antiplágio, com desclassificação em caso de não originalidade. Não é permitida consulta ou auxílio, e a instituição pode monitorar atividades por tecnologia. 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A partirde textos motivadores, o candidato deve escolher um dos temas propostos e redigir um texto de tipo dissertativo argumentativo de 300 a 400 palavras, utilizando a norma-padrão da língua portuguesa, no qual se posicione a respeito da discussão proposta.  \nA ESPM poderá fazer a validação de originalidade da redação através da utilização de um sistema antiplágio. Uma vez constatada a não originalidade da redação, o candidato ou a candidata serãodesclassificados.  \nEm hipótese alguma os candidatos poderão realizar consultas ou receber auxílio de qualquer natureza para elaboração da redação.  \nA ESPM se reserva ao direito de usar tecnologia para monitorar toda e qualquer atividade do candidato em cada etapa de cada fase, bem como seus momentos anteriores ou posteriores.  \nCom esta etapa, busca-se avaliar:  \n1. Compreensão do texto motivador e identificação da problemática abordada: capacidade de interpretar o texto motivador escolhido, identificando sua temática, discussão central e elementos-chave.  \n2. Domínio da tipologia de texto dissertativo-argumentativo: habilidade de sustentar uma tese sobre a problemática central do texto motivador e de fundamentá-la, oferecendo razões baseadas eminformações e dados. Apresentação, organização e distribuição de ideias em uma macroestrutura textual característica de textos dissertativo-argumentativos, composta por introdução (apresentação da problemática e da tese), desenvolvimento (argumentos que fundamentam a tese) e conclusão (retomadada argumentação desenvolvida a respeito da tese) .  \n3. Coesão e coerência textual: capacidade de empregar recursos que conferem coerência ao texto, tais como elementos linguísticos coesivos articuladores de frases, períodos e parágrafos. 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