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Inclui experiências semanais como trabalho com Tangram, desenvolvimento dos cinco sentidos (audição, paladar, olfato, visão e tato), atividades de percepção de espaços, pintura de letras e uso de alfabeto móvel para formar palavras. Complementa com orientações para Educação Física sobre orientação espacial e lateralidade, além de proposta musical com cantorias, criação de movimentos e links para histórias em vídeo.","Escola de Educação Básica Municipal Madre Leontina. Professora: Zuleide Bertha.  \nTurma: Pré I.  \nEXPERIÊNCIAS PROPOSTAS PARA O PERÍODO DE 12 A 16 DE ABRIL.  \nSegunda feira-12/04 .  \n􀀹 Experiência: Trabalhando com o Tangram. Assistam o vídeo disponível no YouTube com a história do tangram: [https://www.youtube.com/watch?v=1tIw9bfquW8](https://www.youtube.com/watch?v=1tIw9bfquW8)  \nO tangram é um quebra-cabeças geométrico formado por 7 peças. Utilizando todas essas peças podemos formar várias figuras. Primeiro pinte as sete peças do tangram, depois, com a ajuda de um adulto, recorte e monte uma figura. Vou deixar alguns exemplos de figuras que podem ser formadas com o tangram para que vejam.  \nTerça feira-13/04 .  \n􀀹 Experiência: Os Sentidos. Nesta experiência vamos trabalhar os cinco sentidos, são eles: audição, paladar, olfato, visão e tato.  \n1- Assista os vídeos disponíveis no YouTube e identifique os sons: Do corpo humano: [https://youtu.be/5vdKj7GQ-Po](https://youtu.be/5vdKj7GQ-Po)  \nDos animais: [https://youtu.be/h2frc3fLXU4](https://youtu.be/h2frc3fLXU4)  \nDe transportes: [https://youtu.be/F0636ifYTvc](https://youtu.be/F0636ifYTvc)  \n2- Experimente um alimento doce, azedo, amargo e salgado. Os pais devem perguntar qual é adiferença no sabor de cada alimento. Sugestões:  \nDOCE: MEL, MELADO...  \nAZEDO: LIMÃO...  \nAMARGO: RÚCULA, CAFÉ SEM AÇÚCAR.  \nSALGADO: PIPOCA COM SAL OU ALGUM ALIMENTO DA HORA DO ALMOÇO.  \n3- Papai e mamãe, apresentem para a criança 3 cheiros diferentes, um de cada vez. Podem ser alimentos ou produtos de higiene (exemplo: cebola, café, perfume, álcool, etc.) . Agora vendem osolhos da criança e peçam para ela identificar os cheiros.  \n4- Vamos ouvir a história “VER” [https://www.youtube.com/watch?v=YQDwQP9a5FU](https://www.youtube.com/watch?v=YQDwQP9a5FU. Papai e)[. Papai e](https://www.youtube.com/watch?v=YQDwQP9a5FU. Papai e)  \n[mam](mam)ã[e](e), conversem com a criança sobre as pessoas cegas e a importância da visão.  \n5- Vamos ouvir a história “ TOCAR”: [https://www.youtube.com/watch?v=Ox7rYRYl4vo](https://www.youtube.com/watch?v=Ox7rYRYl4vo. Papai)[. Papai](https://www.youtube.com/watch?v=Ox7rYRYl4vo. Papai) emamãe, coloquem alguns objetos dentro de um saco ou caixa e diga para a criança de olhos vendados identificar do que se trata. Disponibilizem objetos de diferentes texturas, como porexemplo:  \n􀁸 MACIO (ALGODÃO);  \n􀁸 ÁSPERO (LIXA);  \n􀁸 LISO E GELADO (GELO) .  \nQuarta-feira-14/04 .  \n􀀹 Experiência: Trabalhando os espaços. Nesta experiência vamos usar três tampas de potes detamanhos diferentes. Peça ajuda para o papai e para a mamãe para contornar as tampas numa folha. Depois, faça desenhos dentro desse espaço. Podem desenhar o que desejarem.  \nQuinta feira-15/04 .  \n􀀹 Experiência: Pintando as letras da palavra PATO.  \nNesta experiência vamos pintar todas as letras da palavra PATO que estão embaralhadas. Pode pintaro patinho também.  \nSexta feira-16/04 .  \n􀀹 Experiência: Trabalhando com o Alfabeto Móvel. Com a ajuda do papai e da mamãe, colem  \no alfabeto em um papel mais grosso (pode ser o papelão) e recortem os quadrinhos de cadaletra. Depois observe as fichas e forme as palavras indicadas com o alfabeto móvel que vocêsmontaram.  \n\n| A | A | B | B | C | C | D | D |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n| E | E | F | F | G | G | H | H |\n| I | I | J | J | K | K | L | L |\n| M | M | N | N | O | O | P | P |\n| Q | Q | R | R | S | S | T | T |\n| U | U | V | V | W | W | X | X |\n| Y | Y | Z | Z | A | A | A | E |\n| E | E | I | I | I | O | O | O |\n| U | U | U | B | C | D | F | G |\n| H | J | L | M | N | P | Q | R |\n| S | T | V | W | X | Y | Z | A |\n\n\n| | RATO |\n| --- | --- |\n| | GATO |\n| | MALA |\n| | BOLO |\n| | SAPO |\n| | FADA |\n\nEscola de Educação Básica Municipal Madre Leontina. Professora: ELIANE TREVISOL.  \nTurma: PRÉ I  \nDisciplina: EDUCAÇÃO FÍSICA.  \nPeríodo de execução das atividades: 12 a 16 de abril de 2021.  \nCampo de experiência: Corpo, gestos e movimentos.  \nHabilidade: Orientação es","cbCaieA71NguVx07","https://ap.wps.com/l/cbCaieA71NguVx07","pdf",809780,6,1,11,"Portuguese","pt",112,"# Segunda-feira (12/04)\n## Experiência: Tangram\n# Terça-feira (13/04)\n## Experiência: Os sentidos\n# Quarta-feira (14/04)\n## Experiência: Trabalhando os espaços\n# Quinta-feira (15/04)\n## Experiência: Pintando as letras da palavra PATO\n# Sexta-feira (16/04)\n## Experiência: Alfabeto móvel\n# Educação Física (Orientação espacial)\n## Tapetinhos e almofadas com olhos vendados\n# Música\n## Cantorias e criação de movimentos","[{\"question\":\"Quais experiências estão previstas para o período de 12 a 16 de abril no Pré I?\",\"answer\":\"O planejamento inclui Tangram (12/04), os cinco sentidos (13/04), trabalhar os espaços com tampas (14/04), pintar as letras da palavra PATO (15/04) e atividades com alfabeto móvel para formar palavras (16/04).\"},{\"question\":\"Como funciona a experiência “Os sentidos” no dia 13/04?\",\"answer\":\"A atividade orienta identificar sons em vídeos, experimentar alimentos com sabores diferentes, reconhecer cheiros com os olhos vendados e ouvir histórias voltadas a “VER” e “TOCAR”, finalizando com identificação de texturas em saco ou caixa.\"},{\"question\":\"O que a aula de Música propõe para a turma?\",\"answer\":\"A proposta envolve participar de cantorias ouvindo canções de diversos estilos e culturas, além de cantar e criar movimentos para as músicas, com recomendações para acompanhar a criança e preparar o ambiente antes da videoaula.\"}]","Escola Madre Leontina - Planejamento de Experiências Pré I (12 a 16 de abril de 2021) | PDF",1787311065,17,{"code":4,"msg":74,"data":75},"ok",{"site_id":67,"language":66,"slug":76,"title":55,"keywords":77,"description":56,"schema_data":78,"social_meta":134,"head_meta":136,"extra_data":138,"updated_unix":71},"escola-madre-leontina-pre-i-experience-plan-april-12-to-16-2021","",{"@graph":79,"@context":133},[80,96,116],{"@type":81,"itemListElement":82},"BreadcrumbList",[83,87,90,93],{"item":84,"name":85,"@type":86,"position":63},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",{"item":88,"name":9,"@type":86,"position":89},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":91,"name":19,"@type":86,"position":92},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":94,"name":55,"@type":86,"position":95},"https://docshare.wps.com/pt/document/escola-madre-leontina-pre-i-experience-plan-april-12-to-16-2021/135403/",4,{"url":94,"name":55,"@type":97,"image":98,"author":103,"headline":55,"publisher":105,"fileFormat":108,"inLanguage":66,"description":56,"dateModified":109,"datePublished":110,"encodingFormat":108,"isAccessibleForFree":111,"interactionStatistic":112},"DigitalDocument",{"url":99,"@type":100,"width":101,"height":102},"https://docshare.wps.com/thumbnails/escola-madre-leontina-pre-i-experience-plan-april-12-to-16-2021/135403.png","ImageObject",300,407,{"name":53,"@type":104},"Person",{"url":84,"name":106,"@type":107},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-08-21",true,{"@type":113,"interactionType":114,"userInteractionCount":62},"InteractionCounter",{"@type":115},"ViewAction",{"@type":117,"mainEntity":118},"FAQPage",[119,125,129],{"name":120,"@type":121,"acceptedAnswer":122},"Quais experiências estão previstas para o período de 12 a 16 de abril no Pré I?","Question",{"text":123,"@type":124},"O planejamento inclui Tangram (12/04), os cinco sentidos (13/04), trabalhar os espaços com tampas (14/04), pintar as letras da palavra PATO (15/04) e atividades com alfabeto móvel para formar palavras (16/04).","Answer",{"name":126,"@type":121,"acceptedAnswer":127},"Como funciona a experiência “Os sentidos” no dia 13/04?",{"text":128,"@type":124},"A atividade orienta identificar sons em vídeos, experimentar alimentos com sabores diferentes, reconhecer cheiros com os olhos vendados e ouvir histórias voltadas a “VER” e “TOCAR”, finalizando com identificação de texturas em saco ou caixa.",{"name":130,"@type":121,"acceptedAnswer":131},"O que a aula de Música propõe para a turma?",{"text":132,"@type":124},"A proposta envolve participar de cantorias ouvindo canções de diversos estilos e culturas, além de cantar e criar movimentos para as músicas, com recomendações para acompanhar a criança e preparar o ambiente antes da videoaula.","https://schema.org",{"og:url":94,"og:type":135,"og:title":55,"og:site_name":106,"og:description":56},"article",{"robots":137,"canonical":94},"index,follow",{"doc_id":51,"site_id":67}]