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Analisa-se também a classificação do último candidato colocado, emcada curso, relativamente aos mesmos parâmetros.  \nPalavras-chave: Ensino Superior, vagas, candidatos, estatística descritiva.  \n* Instituto Universitário de Desenvolvimento e Promoção Social-Pólo de Viseu do Centro Regional das Beiras da Universidade Católica Portuguesa  \n1. INTRODUÇÃO  \nEste trabalho pretende analisar a evolução do ingresso no ensino superior público estatal e a forma como se distribuem os candidatos, de acordo com variáveis que caracterizam os cursos. Não se partiu para um trabalho mais abrangente, de análise de todo o ensino superior, devido à dificuldade de obtenção de um conjunto de dados significativo para oensino privado.  \nAntes de partir para a análise do objecto principal do estudo, introduz--se uma pequena abordagem ao número total de inscritos no ensino superior e a forma como se encontram distribuídos pelo ensino público eprivado. Nos anos em análise, observam-se dois períodos distintos:  \n• desde o início da década, até 1996/97, ocorreu o grande boom do ensino superior, tendo o número de alunos inscritos aumentado em 87%;  \n• o crescimento nos quatro anos seguintes foi reduzido para apenas  \n9% .  \nDesagregando a análise pelos dois tipos de ensino, público e privado, entre 1990/91 e 1996/97, o número de alunos inscritos no ensino superior público aumentou 65%, enquanto que no privado o crescimento foi de 150% . Já nos anos seguintes, até 2000/01, o número de inscritos continuoua aumentar no sector público, mas agora apenas 11%, ao passo que no sector privado ocorreu uma diminuição de 5% do número de alunos.  \nImporta também fazer uma referência aos custos associados aosalunos, cujos dados estão disponíveis para o sector do ensino superior público, tendo o custo por aluno aumentado de cerca de 3 000 € poraluno por ano, em 1990/91, para cerca de 4 660 € por aluno por ano em 1999/2000 . Comparativamente, estes custos por aluno são, certamente, bastante inferiores para o ensino privado, inferência fácil de tirar, devido às propinas praticadas por este sector de ensino.  \n232  \nGráfico I  \nINSCRITOS NO ENSINO SUPERIOR  \nFonte: AZEVEDO, Joaquim (2002)  \nAs fontes bibliográficas utilizadas, para a recolha de informação, sãoo Departamento do Ensino Superior, do Ministério da Educação e, nomeadamente, as suas páginas na Internet: [www.desup.min-edu.pt](www.desup.min-edu.pt) etambém os jornais Público e Correio da Manhã, particularmente as suas edições dos dias 23/09/2001 e 29/10/2001 . A partir dos elementos assim recolhidos, foram elaborados os Gráficos e Quadros ilustrativos que seapresentam ao longo do texto.  \n2. VAGAS E CANDIDATOS  \nNa última década assistiu-se a profundas alterações na relação entre vagas disponíveis e candidatos à sua ocupação, para ingresso em cursos do ensino superior público estatal, como pode observar-se no Gráfico II.  \n233  \nGráfico II  \nVAGAS A CONCURSO E CANDIDATOS  \n90 000 80 000 70 000 60 000 50 000 40 000 30 000 20 000  \n10 000 0  \n80 009  \n21 817  \n~~ ~~ 28 479 25 081  \n29 194  \n32 007  \n32 289  \n33 541  \n35 899  \n39  \n224  \n45 156  \n46","cbCaig2evpze5w6g","https://ap.wps.com/l/cbCaig2evpze5w6g","pdf",660367,23,"Portuguese","# INTRODUÇÃO\n## Evolução do número de inscritos no ensino superior\n## Custos por aluno e fontes de dados\n# VAGAS E CANDIDATOS\n## Evolução da relação vagas/candidatos e rácio\n# CARACTERIZAÇÃO DA OFERTA DO ENSINO SUPERIOR PÚBLICO ESTATAL, EM 2001/2002\n## Distribuição por universidades e politécnicos\n## Dimensão dos cursos e número de vagas","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do estudo sobre o ingresso no ensino superior público estatal?\",\"answer\":\"O estudo pretende analisar a evolução do ingresso no ensino superior público estatal e a forma como os candidatos se distribuem, considerando variáveis que caracterizam os cursos.\"},{\"question\":\"Que mudança relevante ocorre em 2001/2002 na relação entre vagas e candidatos?\",\"answer\":\"Pela primeira vez, em 2001/2002, o número de vagas do ensino superior público estatal passa a ser superior ao número de candidatos, tendência que se prevê manter no curto prazo.\"},{\"question\":\"Como o texto caracteriza a oferta do ensino superior público estatal em 2001/2002?\",\"answer\":\"A oferta é descrita por áreas científicas e geográficas, incluindo a comparação entre universidades e politécnicos, a localização e os cursos. 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