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O trabalho organiza oficinas virtuais síncronas sobre temas de redação e simulados presenciais em período extraclasse, articulando aprofundamento das competências do gênero e discussão de temáticas ligadas à construção da cidadania. 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A metodologia do projeto consiste na realização de oficinas virtuais síncronas sobre temas de redação e de simulados presenciais para os(as) participantes do projeto em um período extraclasse. As oficinas e os simulados permitem aos participantesnão só o aprofundamento das competências do gênero redação do ENEM, mas a possibilidade de discussão de temas relevantes para a construção da cidadania.  \nPalavras-chave: Redação do ENEM. Cidadania. Produção escrita.  \n1 INTRODUÇÃO  \nO gênero redação do ENEM é um texto que não tem uma circulação social muito ampla (como matérias jornalísticas, postagens em redes sociais, receitas etc.), sendo divulgado em sites especializados (normalmente de cursinhos e professores de Língua Portuguesa) e tambémpor muitas pessoas não especializadas que dão dicas para que os(as) estudantes tenham um desempenho alto. Assim, muitas vezes, os(as) estudantes, na tentativa de estudar por contaprópria, utilizam sites de pessoas não especializadas e/ou de cursinhos que só se preocupamem dar dicas para melhorar as notas e, em alguns casos, essas dicas consistem em usar modelos prontos de redação do ENEM em que os(as) estudantes modificam pequenos trechos do texto (inserindo apenas o tema) e, assim, eles(as) não refletem sobre a produção textual, sobre a norma culta, sobre a temática, sobre o tipo textual e muito menos sobre o repertório sociocultural utilizado. Um estudo direcionado para o gênero, portanto, é imprescindível.  \nNas aulas de Língua Portuguesa do IFMG – Campus Santa Luzia, o gênero Redação do ENEM é trabalhado, principalmente, no 3º ano do Ensino Médio. Entretanto, nas aulas, é necessário trabalhar temas gramaticais, outros gêneros textuais, há também Ações Pedagógicas  \n1 Estudante do curso Técnico Integrado em Edificações do IFMG – Campus Santa Luzia. Bolsista PIBENJR/Financiamento RE-PROEN.  \n2 Doutorado em Estudos Linguísticos pela UFMG. Atua como docente de Língua Portuguesa e Língua Espanhola no IFMG – Campus Santa Luzia.  \nInterdisciplinares (trabalhos realizados com outras disciplinas), trabalhos diversos, de modo que o gênero Redação do ENEM tem um espaço limitado nas aulas regulares.  \nNo ano de 2024, este projeto foi implementado no campus Santa Luzia. Nesse ano, 80 alunos do campus fizeram o ENEM e a nota média na prova de redação foi de 802 pontos, masa nota média dos estudantes que participaram do projeto foi de 842 pontos, mostrando aimportância do projeto. Neste texto, relata-se o desenvolvimento do projeto em 2025.  \n2 DESENVOLVIMENTO  \nDe acordo com a proposta de redação solicitada no Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), o candidato tem que redigir um texto dissertativo-argumentativo que tenha entre 8 e 30 linhas, na modalidade escrita formal da língua portuguesa, apresentando uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Embora o exame não apresente um gênero textual específico, alguns pesquisadores defendem que se trata de um gênero textual próprio, que pode ser definido como “redação do ENEM”, porque é um texto dissertativoargumentativo em prosa, escrito em uma situação de avaliação, que exige a apresentação deuma solução para o problema apresentado, o que não ocorre, por exemplo, com o artigo de opinião, em que o articulista, além de escrever com antecedência, pode consultar várias fontes e seu texto é publicado (CARVALHO, 2014) .  \nDe acordo com a Cartilha do participante (BRASIL, 2023), organizada pelo INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), o texto dos participantes do ENEM será avaliado em cinco competências, sendo que os critérios exigidos para se tirar a nota máxima (200 pontos) em cada competência são: na ","cbCaiuzeg6Yopcbu","https://ap.wps.com/l/cbCaiuzeg6Yopcbu","pdf",405210,5,"Portuguese","# Resumo\n# Introdução\n# Desenvolvimento\n## Exigências do ENEM e competências avaliadas\n## Autoria, repertório sociocultural e discurso polêmico\n## Impacto do trabalho com temas e oficinas","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do projeto de redação do ENEM descrito no texto?\",\"answer\":\"Apresentar um projeto de ensino do gênero redação do ENEM, realizado com alunos do 3º ano do curso Técnico Integrado em Edificações do IFMG – Campus Santa Luzia em 2025, focando no desenvolvimento das competências do gênero e na discussão de temas ligados à cidadania.\"},{\"question\":\"Como o projeto é desenvolvido ao longo do período extraclasse?\",\"answer\":\"Por meio de oficinas virtuais síncronas sobre temas de redação e de simulados presenciais para os participantes do projeto durante o período extraclasse.\"},{\"question\":\"Quais competências são usadas para avaliar a redação no ENEM?\",\"answer\":\"A avaliação considera cinco competências, incluindo uso da modalidade escrita formal, desenvolvimento da argumentação com repertório sociocultural produtivo, apresentação de informações e defesa de ponto de vista, uso variado de elementos coesivos e elaboração de proposta de intervenção detalhada respeitando os direitos humanos.\"}]","Redação do ENEM - Produção Escrita e Cidadania | PDF",8]