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A proposta combina conceitos de redes sociais e gamificação para criar um ambiente estimulante à construção do conhecimento. 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The application uses social networking and gamification concepts to build an engaging environment conducive to knowledge building. During the use of the platform students are introduced to the exam content through an automated method that detects deficiencies and proficiency in the exam areas.  \nKEYWORDS  \nInformation retrieval, Data mining, Social Network, Web Applications, Gamification.  \n1 CENÁRIO E CONTEXTO  \nNo Brasil, a escola pública muitas vezes sofre pela falta de investimentos, infraestrutura e corpo docente, podendo apresentar uma disparidade de até 120% em indicadores dequalidade de ensino quando comparadas com escolas privadas [1] . O grande problema é que os alunos formados na escola pública e na privada passam pelo mesmo processo de ingresso no ensino superior.  \nExistem inúmeras iniciativas livres na internet que apoiam oensino formal com técnicas de autoaprendizagem, sejam através de plataformas de simulados, videoaulas ou mesmo discussões em um grupo aberto de uma rede social on-line. A grande dificuldade dessas plataformas é que não existe um método avaliativo que possa aferir o crescimento, erro, acerto e carênciade parte do conteúdo programático. Muitas vezes quando a aluno inicia um processo de estudo informal ele não sabe por onde começar e salta unidades formativas que tem pré-requisito. Esse processo ocorre em mecanismos de aprendizagem sem nenhuma mediação e avaliação.  \nEssa carência da rede pública de ensino deve ser suprida para garantir uma igualdade de acesso ao ensino superior. Estudantes  \nIn: XVIII Workshop de Ferramentas e Aplicações (WFA 2019), Rio de Janeiro, Brasil. Anais Estendidos do Simpósio Brasileiro de Sistemas Multimídia e Web (WebMedia) . Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2019.  \n©2019 SBC – Sociedade Brasileira de Computação.  \nISSN: 2596-1683  \nde baixa renda muitas vezes não podem pagar por um prévestibular e tem na internet uma fonte livre para complementarseus estudos.  \nNesse contexto, este estudo objetiva a construção de uma ferramenta que incorporasse um método de autoaprendizagem, focado na preparação de estudantes para o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM. O estudo para construção do artefato foirealizado como requisito parcial para validação do método proposto na tese de doutorado do autor.  \nA ferramenta proposta utiliza dados públicos da rede social online Facebook, para classificar os conteúdos a serem estudados com base nas proficiências e deficiências do aluno. O sistema possui uma camada de gamificação para envolver e engajar [2] oaluno, que precisa realizar interações sociais para que aferramenta colete os dados necessários para inferir os conteúdosa serem estudados.  \nA importância e relevância desse estudo está em fornecer uma ferramenta que possa ser apropriada por pesquisadores eautores para a construção de plataformas livres, que se apoiemno poder da internet para ajudar alunos no processo deconstrução do conhecimento.  \nEste método foi validado com quarenta estudantes da redepública de ensino de uma escola estadual da cidade de Belo Horizonte – MG e apresenta dados promissores para o uso emcenários genéricos em trabalhos derivados.  \n2 DESENVOLVIMENTO DA FERRAMENTA  \nPara garantir significativos ganhos de aprendizagem dos conteúdos das quatro grandes áreas do ENEM, sendo elas: linguage","cbCaifENj8G0PpY9","https://ap.wps.com/l/cbCaifENj8G0PpY9","pdf",897618,"Portuguese","# CENÁRIO E CONTEXTO\n## Iniciativas livres e desafios avaliativos\n## Objetivo e validação do método\n# DESENVOLVIMENTO DA FERRAMENTA\n## Estrutura de funcionamento\n## Mineração e adequação de questões\n## Funcionalidades da Ferramenta","[{\"question\":\"Qual é o objetivo da ferramenta “ENEM na Rede”?\",\"answer\":\"A ferramenta busca apoiar estudantes na preparação para o ENEM por meio de um método de autoaprendizagem, incorporando avaliação de erros/acertos para orientar o estudo.\"},{\"question\":\"Como a plataforma identifica proficiências e deficiências dos alunos?\",\"answer\":\"O sistema utiliza uma abordagem automatizada baseada no desempenho dos alunos em questões no padrão ENEM, detectando carências e níveis de proficiência nas áreas avaliadas.\"},{\"question\":\"De que forma a ferramenta usa gamificação e interação social?\",\"answer\":\"A plataforma inclui uma camada de gamificação para envolver o aluno, exigindo interações sociais para coletar dados necessários à inferência dos conteúdos a estudar.\"}]","ENEM na Rede - Ferramenta online gamificada para preparação do ENEM | PDF",8]