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A análise examina as implicações dessas práticas de normalização nas estratégias pedagógicas, destacando como o ENEM, ao buscar avaliar e padronizar os textos dos candidatos, contribui para a conformação dos sujeitos a padrões discursivos homogêneos. A metodologia adotada é de abordagem qualitativa, com análise do corpus composto pelos enunciados das competências da redação e pela Cartilha do Participante. O estudo conclui que as competências do ENEM atuam como um mecanismo de normalização, moldando o comportamento discursivo dos candidatos e impondo uma conformidade com as expectativas do exame, resultando na criação de sujeitos que se adaptam aos padrões definidos pelosistema educacional.  \nPalavras-chave: Normalização no Ensino; Competências do ENEM; Redação; Michel Foucault.  \nRESUMEN  \nEste estudio tiene como objetivo investigar cómo las competencias exigidas en la redacción del Examen Nacional de Enseñanza Media (ENEM), presentes en la Cartilla del Participante, funcionan como prácticas de normalización del sujeto redactor. A partir del pensamiento de Foucault, las ideas de norma y normalización son utilizadas como herramientas para reflexionar sobre la formación de la subjetividad y los procesos de control social. La investigaciónbusca comprender cómo estas competencias no solo evalúan el dominio de la lengua portuguesa, sino que también actúan como mecanismos de regulación, influyendo en los comportamientos y las prácticas discursivas de los candidatos. El análisis examina las implicaciones de estas prácticas de normalización en las estrategias pedagógicas, destacando cómo el ENEM, al buscar evaluar yestandarizar los textos de los candidatos, contribuye a la conformación de lossujetos a patrones discursivos homogéneos. La metodología adoptada escualitativa, con un análisis del corpus compuesto por los enunciados de las competencias de la redacción y la Cartilla del Participante. El estudio concluye que las competencias del ENEM actúan como un mecanismo de normalización, moldeando el comportamiento discursivo de los candidatos e imponiendo una conformidad con las expectativas del examen, resultando en la creación desujetos que se adaptan a los estándares definidos por el sistema educativo.  \nPalabras clave: Normalización en la educación; Competencias del ENEM; Redacción; Michel Foucault.  \nSumário  \nINTRODUÇÃO 6  \n1. PODER E DISCIPLINA EM MICHEL FOUCAULT 12  \n1.1 A Arquitetura do Poder: Corpo, Sujeito e Disciplina 12  \n1.1.1. ","cbCaidqDmGY4hNRu","https://ap.wps.com/l/cbCaidqDmGY4hNRu","pdf",3934408,118,"Portuguese","# INTRODUÇÃO\n# PODER E DISCIPLINA EM MICHEL FOUCAULT\n## A Arquitetura do Poder: Corpo, Sujeito e Disciplina\n### Poder e Poder Disciplinar\n### Condições de Possibilidades e Normalização\n# A MICROPOLÍTICA DA VIGILÂNCIA: PUNIÇÃO, VIGILÂNCIA E REGIME DE VISIBILIDADE\n## Regime de Visibilidade e Corpo Dócil\n## Formação Discursiva e Arquivo\n# O EXAME NACIONAL DO ENSINO MÉDIO (ENEM): CONDIÇÕES DE POSSIBILIDADE\n## A Cartilha do Participante do ENEM: norma e normalização\n## A competência I do ENEM: entre a inclusão e a exclusão\n## A competência II do ENEM: Repertório e Tipologia\n## A competência III do ENEM: Argumentar e persuadir\n## A competência IV do ENEM: A coesão\n## A competência V do ENEM: intervenção social\n# AS COMPETÊNCIAS DA REDAÇÃO DO ENEM: UMA ANÁLISE À LUZ DOS ESTUDOS FOUCAULTIANOS\n## Foucault e a normalização social através da educação\n## Discursos hegemônicos e a política de escrita no ENEM\n## Processos de Normalização do Sujeito Redator Foucault\n## A Normalização da Gramática e Linguagem no ENEM\n## Construção Discursiva na Competência II do ENEM: o Poder e a Subjetividade\n## A Competência III: a Produção da Subjetividade no contexto educacional\n## Competência IV: Coesão e Regulamentação do Discurso no ENEM\n## Competência V do ENEM: O Controle e a Formação Social do Sujeito Redator\n# CONSIDERAÇÕES FINAIS","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central da pesquisa sobre as competências da redação do ENEM?\",\"answer\":\"Investigar como as competências exigidas na redação do ENEM, presentes na Cartilha do Participante, funcionam como práticas de normalização do sujeito redator.\"},{\"question\":\"Que referencial teórico orienta a análise do trabalho?\",\"answer\":\"O estudo utiliza o pensamento de Michel Foucault, especialmente as ideias de norma e normalização, para interpretar formação da subjetividade e controle social.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa descreve a relação entre avaliação do ENEM e padronização dos textos?\",\"answer\":\"Argumenta que o ENEM, ao avaliar e padronizar os textos, contribui para a conformação dos sujeitos a padrões discursivos homogêneos, regulando comportamentos e práticas discursivas.\"}]","AS COMPETÊNCIAS DA REDAÇÃO DO ENEM - PROCESSOS DE NORMALIZAÇÃO DO SUJEITO REDATOR | PDF",1788616980,182]