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Descrevem-se procedimentos de construção e uma análise psicométrica baseada na análise fatorial dos itens por informação completa e na calibração de parâmetros via modelo de Rasch e modelo de créditos parciais para questões dissertativas. Também são discutidos mapas de itens para apoiar a interpretação das notas e comparar desempenho entre grupos.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/enade-psychology-exam-2006-conception-construction-and-psychometric-analysis-test/212208/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/enade-psychology-exam-2006-conception-construction-and-psychometric-analysis-test/212208.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"eBook King","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":73},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do ENADE descrito no texto?","Question",{"text":105,"@type":106},"O ENADE visa aferir o desempenho dos estudantes em relação aos conteúdos e diretrizes curriculares, além de avaliar habilidades de ajustamento às exigências do conhecimento e competências para compreender temas além da área específica ligada à profissão.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quantos estudantes respondem à prova analisada?",{"text":110,"@type":106},"A análise da prova de 2006 considera respostas de 26.613 estudantes ingressantes e concluintes de Psicologia.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais modelos psicométricos são usados na análise?",{"text":114,"@type":106},"O estudo utiliza análise fatorial dos itens por informação completa e calibração dos parâmetros com o modelo de Rasch; para questões dissertativas, aplica o modelo de créditos parciais.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},212208,1790029146,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":73,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},962088006270,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_085a072bc5b1113ac321206ff7593b45","Avaliação Psicológica, 2011, 10(3),pp. 271-294 271  \nAPROVA DO ENADE DE PSICOLOGIA 2006: CONCEPÇÃO, CONSTRUÇÃO E ANÁLISE PSICOMÉTRICADA PROVA  \nRicardo Primi1 – Universidade São Francisco (LabAPE, USF)  \nCláudio S. Hutz – Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)  \nMarjorie Cristina Rocha da Silva – Universidade São Francisco (LabAPE, USF)  \nRESUMO  \nO Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE) é elaborado com o objetivo de avaliar as habilidades acadêmicas e competências profissionais desenvolvidas pelos estudantes de Psicologia ao longo de sua trajetória no ensino superior, bem como obter informações sobre suas características socioeconômicas. As informações do ENADE sãousadas, em última instância, como parte dos conceitos dos cursos e instituições. Este trabalho apresenta a análise da provade 2006, respondida por 26613 estudantes ingressantes e concluintes de psicologia. Apresentam-se os procedimentos deconstrução da prova, uma análise psicométrica empregando a análise fatorial dos itens por informação completa ecalibração dos parâmetros dos itens empregando o modelo Rasch e de créditos parciais (para as questões dissertativas) . Apresenta-se uma análise dos mapas de itens para se estabelecer referências de interpretação das notas, que permitiurealizar uma caracterização das competências e habilidades dos estudantes pesquisados comparando-se o desempenho dos concluintes em relação aos ingressantes.  \nPalavras-chave: Avaliação do ensino superior; Modelo de Rasch; Competências; Habilidades.  \nTHE ENADE PSYCHOLOGY EXAM: CONCEPTION, CONSTRUCTION AND  \nPSYCHOMETRIC ANALYSIS  \nABSTRACT  \nThe National Exam of Student Performance (ENADE) is a test conducted with the objective of assessing the academic abilities and professional competences developed by psychology students throughout their years of study in higher education as well as information about their socioeconomic characteristics. The information from ENADE is used ultimately as part of a system that evaluates undergraduate programs and institutions. This paper presents an analysis of the 2006 exam, which was answered by 26,613 freshmen and graduating students in psychology. The test construction procedures are presented as well as a psychometric analysis of the exam based on full information item factor analysis and item calibration using the Rasch and Partial Credit (for essay questions) . An analysis of item maps is presented to establish references points for scale interpretation that allowed a characterization of the abilities and competences of students comparing the performance of freshmen with graduating students.  \nKeywords: Assessment of higher education; Rasch Model; Skills; Abilities.  \nA avaliação tem um papel central na formulação e implementação de políticas públicase, assim sendo, os sistemas de avaliação em larga escala buscam levantar informações sobre aeficiência e qualidade das organizações que provêmbens públicos fundamentais à população, tais como saúde, educação e segurança. Essas informações são essenciais para a gestão dos recursos públicos uma  \n1 Agência financiadora: Este trabalho foi produzido a partir do financiamento do Edital Observatório da Educação CAPES/INEP e do CNPq.  \nConrrespondências: Ricardo Primi, Universidade São Francisco, Laboratório de Avaliação Psicológica e Educacional (LabAPE), Mestrado e Doutorado em Psicologia, Rua Alexandre Rodrigues Barbosa, 45, CEP 13251-900, Itatiba, São Paulo.  \nE-mail: [rprimi@mac.com](rprimi@mac.com)  \nvez que clarificam possíveis modos de ações interventivas e regulatórias criadas para melhorar aqualidade do sistema.  \nÉ fundamental produzir indicadores para ocontrole de qualidade das instituições de ensino. Amedida da qualidade das instituições pode ser definida por indicadores do quanto cada uma contribui para o desenvolvimento de habilidades acadêmicas, competências profissionais eincremento do conhecimento de seus alunos. 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