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O artigo problematiza o exame como parte do processo de contrarreforma do ensino superior brasileiro em curso, discutindo como se relaciona ao rankeamento de instituições e à atuação do Estado como regulador. Metodologicamente, utiliza revisão bibliográfica crítica e análise de dados do INEP/MEC sobre expansão e financiamento, abordando também as implicações do boicote à prova e a necessidade de intensificar o debate e pesquisas sobre a formação profissional.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/enade-in-the-context-of-counter-reform-of-higher-education-reflections-for-social-welfare/212266/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/enade-in-the-context-of-counter-reform-of-higher-education-reflections-for-social-welfare/212266.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Caleb Sterling","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-26","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"O que é o ENADE e como ele se relaciona ao SINAES segundo o texto?","Question",{"text":105,"@type":106},"O ENADE integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). 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Este artigo objetiva problematizar o ENADE como integrante da contrarreforma do ensino superior brasileiro, que seencontra em curso, e, desta forma, contribuir para as reflexões do Serviço Social neste processo. Utilizou-se como metodologia uma  \n1 Este artigo é fruto de palestra ministrada na Oficina Regional da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa em Serviço Social (ABEPSS), realizada nos dias 10 e 11 de junho de 2010 em Belo Horizonte (MG) . Agradecemos à ABEPSS pelo convite, na pessoa da professora Cláudia Mônica dos Santos (UFJF/ABEPSSLeste) e às demais palestrantes - Sâmya Rodrigues Ramos (ABEPSS) e Kênia Figueiredo (CFESS) -com quem usufruimos de um rico debate.  \n2 Doutorado em Serviço Social pelo Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) . Docente da Escola de Serviço Social da Universidade Federal Fluminense (ESS/UFF) . E-mail:\u003C[larissadahmer@hotmail.com](larissadahmer@hotmail.com)>.  \nTemporalis, Brasilia (DF), ano 10, n.20, p.137-165, jul./dez. 2010. 137  \nrevisão bibliográfica de estudiosos da contrarreforma do ensino superior e da área de Educação, bem como a análise de dadosfornecidos pelo INEP/MEC, principalmente aqueles relativos à expansão e ao financiamento da educação superior brasileira. Por fim, busca-se levar à discussão a necessidade de analisar o ENADE e as implicações do boicote à prova, realizado pelos estudantes de Serviço Social, no bojo do processo analisado, assim como intensificar o debate e aprofundar a pesquisa sobre a formação profissional entre acategoria profissional.  \nPALAVRAS-CHAVE  \nPolítica educacional brasileira. Sistemas avaliativos. Contrarreforma do ensino superior. ENADE. Serviço Social.  \nABSTRACT  \nStudents for Social Services were called upon to perform in 2007 and 2010, evidence of the National Performance Review (ENADE), comprising the National System of Higher Education Assessment (Sinai). This article aims to discuss the ENADE as part of counterreform of higher education in Brazil, which is ongoing, and thus contribute to the reflections of Social Services in this process. Methodology was used as a literature review of scholars counter reforms of higher education and the education area, as well as analysis of data provided by INEP / MEC, particularly those relating to expansion and financing of higher education in Brazil. Finally, we conclude on the need to examine the implications of ENADE and boycott the test, performed by students of Social Work, in the midst of the process analyzed, as well as intensify the debate and further research on vocational training between the professional category.  \nKEYWORDS  \nBrazilian educational policy. Evaluative systems. Counter-reform of higher education. ENADE. Social Service.  \nSubmetido em 29/04/2011 Aceito em 30/05/2011  \n138 Temporalis, Brasilia (DF), ano 10, n.20, p.137-165, jul./dez. 2010.  \nINTRODUÇÃO  \nO presente trabalho – fruto de pesquisa realizada no âmbito do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação Superior (GEPES), sediado na Escola de Serviço Social da Universidade Federal Fluminense – objetiva problematizar o Exame Nacional de Desempenho de Estudantes ( ENADE), integrante do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES), como partedo processo de contrarreforma do ensino superior, em cursodesde princípios dos anos 1990.  \nComo metodologia, o artigo pauta-se em revisão bibliográfica deestudiosos da área da Educação e do Serviço Social – de matrizteórica crítico-analítica, especialmente, de autores da escola marxista – e ","cbCaijuQ6yZGH3sK","https://ap.wps.com/l/cbCaijuQ6yZGH3sK","pdf",286085,30,"Portuguese","# Resumo\n# Introdução\n## Metodologia e fontes\n## ENADE como instrumento de regulação e rankeamento\n## Impactos na formação em Serviço Social\n# Considerações sobre o boicote e o debate profissional","[{\"question\":\"O que é o ENADE e como ele se relaciona ao SINAES segundo o texto?\",\"answer\":\"O ENADE integra o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (SINAES). 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