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A análise articula a compreensão das emoções mobilizadas nas narrativas visuais com a abordagem pedagógica de Reggio Emilia. O trabalho contextualiza a relevância da educação pelas emoções para práticas de sala de aula, considerando mediações, experiências e efeitos formativos observáveis ao longo do processo de aprendizagem. 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Área de concentração: Estudos Linguísticos.  \nao Programa de Pós-Graduação em Letras  \nOrientadora: Prof.ª Dra. Fernanda Vieira da Rocha Silveira  \nSão Gonçalo  \nCATALOGAÇÃO NA FONTE  \nUERJ/REDE SIRIUS/BIBLIOTECA CEH/D  \nR696 Rodrigues, Lucas Diego Oliveira Serafim.  \nTESE O desenvolvimento do letramento emocional em aulas de  \nateliê : as instâncias emocionais emergentes em aulas bilíngues com referências à abordagem Reggio Emilia / Lucas Diego Oliveira Serafim Rodrigues.– 2025.  \n101f. : il.  \nOrientadora: Prof.ª Dra. Fernanda Vieira da Rocha Silveira.  \nDissertação (Mestrado em Letras e Linguística)– Universidadedo Estado do Rio de Janeiro, Faculdade de Formação de Professores.  \n1. Reggio Emilia. Abordagem (Educação de crianças)– Teses.  \n2. Letramento – Teses. 3. Arte na educação – Teses. I. Silveira, Fernanda Vieira da Rocha. II. Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Faculdade de Formação de Professores. III. Título.  \nCRB7 – 6150 CDU 372.41  \nAutorizo, apenas para fins acadêmicos e científicos, a reprodução total ou parcial desta dissertação, desde que citada a fonte.  \nAssinatura Data  \nLucas Diego Oliveira Serafim Rodrigues  \nO desenvolvimento do letramento emocional em aulas de ateliê: as instâncias emocionais emergentes em aulas bilíngues com referências à abordagem Reggio Emilia  \nDissertação apresentada, como requisito parcial para obtenção do título de Mestre, ao Programa de Pós-Graduação em Letrase Linguística da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Área de concentração: Estudos Linguísticos.  \nAprovada em 11 de julho de 2025.  \nBanca Examinadora:  \n\n| Prof.ª Dra. Fernanda Vieira da Rocha Silveira (Orientadora) Faculdade de Formação de Professores – UERJ |\n| --- |\n| Prof.ª Dra. Gysele da Silva Colombo Gomes Faculdade de Formação de Professores – UERJ |\n\nProf.ª Dra. Sandra Regina Buttros Gattolin de Paula Universidade Federal de São Carlos  \nSão Gonçalo  \nDEDICATÓRIA  \nPara Alcedino Alves de Oliveira, meu tio, que sempre acreditou na educação como sendo o único caminho real de mudança social e que, mesmo não estando mais aqui, meinspira a continuar.  \nAGRADECIMENTOS  \nDesde que comecei a desbravar o mundo acadêmico, me parecia muito estranho ler pessoas agradecendo a Deus por escrito em textos publicados ou redes sociais pela possibilidade de produzir algo visto que sempre entendi a oração como única forma direta de comunicação com o Divino. Contudo, vendo-me nesta condição de terminar um trabalho extensivo demestrado, no qual diversos obstáculos por vezes ameaçaram impedir sua realização, entendo deforma prática a necessidade de agradecer de forma clara e enfática ao Soberano do Universopela possibilidade de entregar esta pesquisa e por todo o apoio que claramente tive. Portanto, primeiramente, agradeço a Deus pela vida e por toda a proteção e sustentação sem as quais eunão poderia ter sequer começado a entender o que é o amor. E, sem amor, eu não existiria.  \nAgradeço também a todos que contribuíram com a minha trajetória até aqui. À melhormãe do mundo, Marilene, sem a qual eu não teria conseguido escrever cada palavra desta dissertação e quem me deu apoio durante todo o período da minha graduação e mestrado acreditando em mim mais do que eu mesmo poderia ter acreditado mesmo quando ela mesma se sentia em conflito com relação aos meus estudos. Acredit","cbCaivckajmPqc8m","https://ap.wps.com/l/cbCaivckajmPqc8m","pdf",18196565,103,"Portuguese","# Introdução\n## Letramento emocional e aulas de ateliê\n## Narrativas visuais e instâncias emocionais\n## Abordagem Reggio Emilia\n# Metodologia e análise\n## Contexto das aulas bilíngues\n## Procedimentos de análise das instâncias emocionais\n# Resultados e considerações finais\n## Implicações educacionais do letramento emocional","[{\"question\":\"Qual abordagem pedagógica orienta a análise?\",\"answer\":\"A dissertação utiliza como referência a abordagem Reggio Emilia. A orientação pedagógica serve de base para interpretar as dinâmicas emocionais observadas nas aulas de ateliê.\"}]","O desenvolvimento do letramento emocional em aulas de ateliê - as instâncias emocionais emergentes em aulas bilíngues com referências à abordagem Reggio Emilia | PDF",159]