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C., Saccol, L. R., & Picada, A. B. (2017) . Educomunicação como política pública de promoção ao trabalho autoral na escola. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 25(116) .  \n[http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2995](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2995)  \nResumo: O Programa Mais Educação constitui-se em uma política pública com o objetivo principal de ampliar os tempos e espaços das escolas públicas brasileiras. Essa política, com dez macro campos, dentre eles a Educomunicação, que se define a partir da educação para acomunicação, visa ao fortalecimento da capacidade de expressão dos estudantes. Nessa perspectiva, o objetivo geral da pesquisa foi investigar os desafios e possibilidades da Educomunicação para potencializar o desenvolvimento do trabalho autoral de estudantes do ensino fundamental, com o uso da mídia rádio escola. Especificamente, buscou verificar quaissão os desafios para implementar práticas comunicacionais na escola; relacionar os processos de autoria e coautoria estudantil aos princípios da Educomunicação e apontar as contribuições damídia rádio escola, para o trabalho autoral dos estudantes. A metodologia utilizada foi a pesquisadescritiva exploratória e a pesquisa-ação, o delineamento adotado. Participaram da pesquisadezenove estudantes do quarto ano do ensino fundamental, de uma escola pública do sul do  \npaís. O estudo evidencia que esta política pública, no macro campo Educomunicação, instiga processos de autoria e coautoria dos estudantes, permitindo um ensino e aprendizagem contextualizados e imersos em práticas sociais.  \nPalavras-chave: Política pública; programa federal; rádio escola  \nEducomunicação as a public policy to promote authorial work at school  \nAbstract: The Mais Educação Program is a public policy with a main objective to improve the environment of Brazilian public schools. This policy has 10 macro fields; one of them is the Educomunicação, defined as the education of communication, so as to strengthen student’s ability to express themselves. From this perspective, the general research objective was to investigate the challenges and possibilities of Educomunicação in maximizing the development of the authorial work of Elementary School students using school radio media. Specifically, the study aimed to identify the challenges of planning educational practices at school, specifically related to the processes of student authorship and co-authorship based on the principles of Educomunicação, and to point to the contributions of school radio media to student work. The research employed an exploratory and descriptive methodology, and the delineation adopted was Research Action. Conducted at a public school in southern Brazil, the study participants included 19 fourth grade students engaging in Educomunicação practices with school radio media. The study emphasizes how the Mais Educação Program and its macro field Educomunicação enhances the processes of student authorship and co-authorship and greater facilitates contextualized and socially embedded teaching and learning.  \nKeywords: Public policy; federal programs; educational radio  \nEducomunicación como política de promoción al trabajo autoral en la escuela Resumen: El Programa Más Educación se constituye en una política pública con el objetivo principal de ampliar los tiempos y espacios de las escuelas pública s brasileñas. 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