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O texto articula duas ordens de questões: a subordinação dos processos educativos ao capital e a perda da centralidade do trabalho como categoria de análise das relações sociais, discutindo também a crítica dessas teses e suas implicações.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/education-and-the-crisis-of-real-capitalism-6th-edition/159928/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/education-and-the-crisis-of-real-capitalism-6th-edition/159928.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Liam","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-04","2026-08-29",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",8,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Como a obra relaciona neoliberalismo e educação na crise do capitalismo?","Question",{"text":63,"@type":64},"O texto interpreta que reformas educacionais passam a responder a novas demandas vinculadas à lógica neoliberal, articuladas a organismos internacionais e às noções de sociedade do conhecimento e qualidade total.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Quais são as duas ordens principais de questões analisadas no livro?",{"text":68,"@type":64},"A primeira examina como a educação se vincula a teorias e documentos que redefinem concepções relacionadas ao capital humano e ao desenvolvimento. 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politicas,este trabalho representa um esforgo de remar gont7ecorrente do neoliberalismo.Fundamentalmente,analsa duas ordens dquestoes:  \nA primeira sinaliza que as novas demandas de educacao oxplicitadu pOdiferentes documentos dos novos senhores do mundo-FMI,BID,DIPD9seus representantes regionais-CEPAL,OERLAC-,basoadas naso⁶teg⁰rias sociedade do conhecimento,qualidade total,educacao paricompetitividade,formacāo abstrata e polivalente,exprOssam os imitesdas concepcoes da teoria do capital humano e as redefinem sobro noVMbases.  \nA segunda enfoca a apreensāo critica das teses do fim da socledade d)trabalhoe a perda da centralidade do trabalho como categora de análi⁰das relacōes sociais.Esta ordem de questoes se apresenta como uuproblematizacāo teórica para aqueles que tēm no trabalho,nas 6U⁸9diversas formas históricas,uma categoria central na comproensāo dasrelacōes sociaise,dentre estas,os processoseas relacōeseducativaGaudencio Frigotto  \nGaudencio Frigotto  \nEDUCACAOEA CRISE D0 CAPITALISMO REAL  \nG  \nGAUDENCIO FRIGOTTOEDUCACĂOEA CRISE DOCAPITALISMO REAL6⁸edicãoCCORTEZEDITORA  \nDados Internacionais de Catalogacao na Publicacāo(CIP)(Camara Brasileira do Livro,SP,Brasil)  \n\n| Frigotto,Gaudencio  \u003Cbr>Educacāoeacrise do capitalismo real/Gaudencio Frigotto.  \u003Cbr>—6.ed.—Sāo Paulo:Cortez,2010.  \u003Cbr>ISBN 978-85-249-1616-8  \u003Cbr>1.Desemprego2.Educacāoprofissional3.Sociologia educa-  \u003Cbr>cional 4.Trabalho eclasses trabalhadoras-Educacāol.Titulo.  \u003Cbr>10-05930  \u003Cbr>CDD-370.113   |\n| --- |\n\nindices para catálogo sistemático:  \n1.Crise do trabalho:Efeitos da educacao 370.113  \nGaudencio Frigotto  \n# Educacao ea crisedo capitalismo real\n\n62 edicāo  \n# EDUCACAOEACRISE DOCAPITALISMO REAL\n\nGaudencio Frigotto  \nCapuz:aeroestúdio  \nPreparacāo de originais:Elisabeth S.Matar  \nRezvisäo:Maria de Lourdes de Almeida  \nComposicio:Linea Editora Ltda.  \nCoordenaqao editorial:Danilo A.Q.Morales  \nNenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou duplicada sem autorizacāoexpressa do autoredo editor.  \n◎1995by Gaudencio Frigotto  \nDireitos para esta edicāoCORTEZ EDITORARua Monte Alegre,1074-Perdizes05014-001-Sio Paulo-SPTel.:(11)3864-0111 Fax:(11)3864-4290E-mail:cortezucortezeditora.com.brwww.cortezeditora.com.br  \nImpresso no Brasil—setembro de 2010  \nEm memória ao meu velho pai Miguel Domingos,dequem guardo imensa saudade.  \nAIrma que,com dignidade,luta por ver reconhecidosseus direitos de mulher camponesae que me dá forca nospequenose grandes embates.  \nA Edith Ione,companheira no amor,nos sonhos enaconstrucao humanae intelectual.  \nAGiovana,LarissaeAlexandraque me asseguramsemdize-lo,queépreciso ter utopia,pois nela reside a esperan-ca de um novo modo de fazer a aventura humana.  \nAs Sandraseaos Eribertos,símbolos de uma nova cons-ciencia que emerge das classes populares historicamentesilenciadas pela violencia,arbítrioeexclusāo social.  \nSumário  \nSiglas………………………………………………………………………………………………………9  \nPrefácio………………………………………………………………………………………………………………………11  \nIntroducāo……………………………………………………………………………………………17  \n1. AEDUCACAO COMO CAMPO SOCIALDE DISPUTA  \nHEGEMONICA……………………………………………………………………27  \n1. Asegmentacāoe fragmentacāo como estratégias da  \nsubordinacão dos processos educativos ao capital …32  \n2. A educacao alcada a capital humano—uma  \nesfera especifica das teorias de desenvolvimento……43  \n3. Os homens de negócio, a sociedade do conhecimento  \neo fim da sociedade do trabalho…………………………………………56  \nII. NATUREZA,ESPECIFICIDADEE CUSTOS HUMANOS  \nDA CRISE DOS ANOS 1970-1990………………………………………………63  \n1. Naturezae especificidade da crise:o esgotamento  \ndo Estado de Bem-Estaredo modelo fordista de  \nacumulacāo e regulacāo socia………………………………………………66  \n1.1 Anatureza estrutural da crise…………………………………………67  \n1.2 Aespecificidade da crise do Estado de Bem-Estar  \ne do modelo fordista de regulacāo social……………73  \n2. Os caminhos alternativos de enfrentamento da crise.. 83  \n3. Os custos sociais e h","cbCaivbu6EZv4lHQ","https://ap.wps.com/l/cbCaivbu6EZv4lHQ","pdf",18328809,120,"Portuguese","# Sumário\n## Siglas\n## Prefácio\n## Introdução\n## Educação como campo social de disputa hegemônica\n## Natureza, especificidade e custos humanos da crise dos anos 1970-1990\n## O fim da sociedade do trabalho e a não centralidade do trabalho na vida humana\n## Educação e formação humana: ajuste neoconservador e alternativa democrática\n## Conclusão\n## Referências bibliográficas","[{\"question\":\"Como a obra relaciona neoliberalismo e educação na crise do capitalismo?\",\"answer\":\"O texto interpreta que reformas educacionais passam a responder a novas demandas vinculadas à lógica neoliberal, articuladas a organismos internacionais e às noções de sociedade do conhecimento e qualidade total.\"},{\"question\":\"Quais são as duas ordens principais de questões analisadas no livro?\",\"answer\":\"A primeira examina como a educação se vincula a teorias e documentos que redefinem concepções relacionadas ao capital humano e ao desenvolvimento. 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