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O conteúdo articula temas como educação inclusiva, metodologias de ensino e aprendizagem, experimentação pedagógica, inovação e políticas, além de abordagens para formação de professores, educação de jovens e adultos e contextos pós-pandémicos. 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Atas do XVI Congresso da SPCE  \nOrganizadores:  \nCarlos Pires  \nDalila Lino  \nFernanda Martins  \nMaria Figueiredo  \nRita Friães  \nTeresa Leite  \nTiago Almeida  \nEditor:  \nSociedade Portuguesa de Ciências da Educação  \nTratamento gráfico:  \neventQualia  \nImagem de capa:  \n“Cidade Incerta” de Nadir Afonso (imagem cedida pela Fundação Nadir Afonso)  \nSuporte:  \nEletrónico  \nData da publicação:  \n30 de dezembro 2023  \nISBN: 978-989-95390-5-1  \nTodo o conteúdo desta publicação, exceto onde esteja identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons.  \nA expressão escrita e conteúdo dos textos é da exclusiva responsabilidade do/as respetivo/ as autore/as.  \nÍndice  \nENSINO DE BIOLOGIA BASEADO EM INVESTIGAÇÃO: CITOLOGIA ASSOCIADA À QUALIDADE DE VIDA E À SAÚDE .......3  \nA EDUCAÇÃO INCLUSIVA NOS CURSOS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ANÁLISE EPISTEMOLÓGICA E TEÓRICOMETODOLÓGICA DAS DISCIPLINAS OFERTADAS NOS CURSOS DE LICENCIATURAS DAS INSTITUIÇÕES PÚBLICAS DO PARANÁ ...............................................................................................................................................................................12  \nEXPERIMENTAÇÃO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS DURANTE O PERÍODO PANDÊMICOCOVID-19 ...................................................................................................................................................................................22  \nRESSIGNIFICANDO CONCEPÇÕES E PRÁTICAS FORMATIVAS NO INSS: UM PROJETO PILOTO NA SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DO NORDESTE BRASILEIRO..........................................................................................30  \nO DESEMPENHO EM HABILIDADES BÁSICAS DE ESCRITA E MATEMÁTICA DE ESTUDANTES DE 6..º A 9..º ANOS .........42  \nA REALIDADE EDUCACIONAL PÓS-COVID EAS AÇÕES DO LABORATÓRIO LÚDICO PEDAGÓGICO ................................51  \nA EDUCAÇÃO INCLUSIVA E O ATENDIMENTO À DIVERSIDADE..............................................................................................60  \nDESENVOLVIMENTO DE PEDAGOGIAS PARTICIPATIVAS COM RECURSO AO CINEMA ......................................................71  \nINOVAÇÃO E INCLUSÃO-POLÍTICAS, PRÁTICAS E CULTURA ...............................................................................................81  \nA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES NA UEPG EA ABORDAGEM TEMÁTICAS RELATIVAS À INCLUSÃO ESCOLAR .  \n90  \nCORPO-EXPERIÊNCIA: A CRIATIVIDADE SIMBÓLICA COMO POSSIBILIDADE PARA HABITARA APRENDIZAGEM.........100  \nA PROGRAMAÇÃO ARTÍSTICA E CULTURAL PARA CRIANÇAS E JOVENS COMO OPORTUNIDADE DE CONSTRUÇÃO DE MUNDO COMUM .....................................................................................................................................................................108  \nABORDAGENS E COMPETÊNCIAS DE ESTUDO EM ESTUDANTES ADULTOS EM AMBIENTES DIGITAIS ........................117  \nDISCURSOS EM CIRCULAÇÃO NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DE NÍVEL MÉDIO, EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL DO SUL DO BRASIL.............................................................................................................................................122  \nPLANO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE PORTO ALEGRE: DESAFIOS DO CUMPRIMENTO DA META 9 ............................130  \nEDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO CONTEXTO PRISIONAL: DESAFIOS, LIMITES E POSSIBILIDADES DAEDUCAÇÃO EM PRISÕES ......................................................................................................................................................137  \nCIDADES DA AMÉRICA LATINA EM BUSCA DE UMA EDUCAÇÃO POPULAR E CIENTÍFICA COMOATO DE ESPERANÇA ....  \n148  \nEDUCAÇÃO LITERÁRIA E INTERSECCIONALIDADE: HUMANIZAR É PRECISO...................................................................157  \nA CURADORIA PARTICIPA","cbCaiiDxRIXTO2oK","https://ap.wps.com/l/cbCaiiDxRIXTO2oK","pdf",16653766,400,"Portuguese","# Índice\n## Enino de Biologia baseado em investigação: citologia associada à qualidade de vida e à saúde\n## A educação inclusiva nos cursos de formação de professores: análise epistemológica e teórico-metodológica das disciplinas ofertadas\n## Experimentação como prática pedagógica para o ensino de ciências durante o período pandêmico COVID-19\n## Ressignificando concepções e práticas formativas no INSS: um projeto piloto na Superintendência Regional do Nordeste brasileiro\n## O desempenho em habilidades básicas de escrita e matemática de estudantes de 6.º a 9.º anos\n## A realidade educacional pós-COVID e as ações do Laboratório Lúdico Pedagógico\n## A educação inclusiva e o atendimento à diversidade\n## Desenvolvimento de pedagogias participativas com recurso ao cinema\n## Inovação e inclusão: políticas, práticas e cultura\n## A formação inicial de professores na UEPG EA: abordagem temáticas relativas à inclusão escolar\n## Corpo-experiência: a criatividade simbólica como possibilidade para 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