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As orientações incluem leitura atenta do texto, coloração, reconhecimento da letra inicial e final, ligação das partes estruturantes (raiz, caule, folha, flor, fruto e semente) ao local correto e reescrita dos nomes. Também há propostas de pintura e recorte para colagem no lugar adequado e atividades linguísticas com a palavra “Árvore”, envolvendo vogais, quantidade de letras e completar o alfabeto.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/early-childhood-education-pre-school-2-weekly-activities-p2/140344/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/early-childhood-education-pre-school-2-weekly-activities-p2/140344.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Theodore","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-05","2026-08-24",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"O que a criança deve fazer na atividade de segunda-feira sobre “Flora”?","Question",{"text":106,"@type":107},"Ler o texto com atenção, colorir e identificar a letra inicial e final da palavra “Flora” e ligar as partes estruturantes das plantas ao local correto, depois dar cor ao desenho.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Quais tarefas estão previstas para a terça-feira?",{"text":111,"@type":107},"Pintar e recortar as gravuras da folha anexa, colar no lugar certo de acordo com o que a planta precisa para viver e fazer um desenho bem bonito de uma planta e suas partes.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Como funciona a atividade de quarta-feira com a palavra “Árvore”?",{"text":115,"@type":107},"A criança observa imagem e palavra, responde em uma tabela letra inicial e final da palavra, quantidade de vogais e quantas letras há na palavra, e depois completa o alfabeto com as letras que faltam.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},140344,1787573571,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},7971461740886,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_3d24733baf745e90a7e4bdd5f77d97b2","P2  \nEDUCAÇÃO INFANTIL | PRÉ-ESCOLA 2 Turma:  \nEscola:  \nAluno:  \nC A D E R N O D E A T I V I D A D E S  \nal  \nS E M A N A  \n10  \nFLORA PRESERVAR ECONSERVAR, É DEVER DE TODOS!  \nSEGUNDA-FEIRA  \nEDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA | PRÉ 2  \nORIENTAÇÃO AOS PAIS  \nÉ COM MUITA ALEGRIA QUE INICIAMOS MAIS UMA SEMANA DE ATIVIDADES. LEIA O TEXTO COM ATENÇÃO, EM SEGUIDA AJUDE A CRIANÇA COLORIR E IDENTIFICARA LETRA INICIAL E FINAL DA PALAVRA FLORA E DEPOIS LIGAR AS PARTESESTRUTURANTES DAS PLANTAS.  \nSE POSSÍVEL FAÇA OS REGISTROS DAS ATIVIDADES E ENVIE PARA A PROFESSORA!  \nA FLORA  \nO CONJUNTO DE PLANTAS DE UMA REGIÃO É CHAMADO DE FLORA. A NOSSA FLORA É DESCRITA POR PLANTAS DA CAATINGA E OUTRAS QUE FORAM INSERIDAS NA NOSSA REGIÃO.  \nTEMOS COMO EXEMPLODA FLORA OCACTO, CARNAÚBA, UMBUZEIRO, MANGUEIRA, CAJUEIRO, COQUEIRO, GOIABEIRA, ENTRE OUTRAS.  \nA PLANTA APRESENTA UMA ESTRUTURA COMPLETA COM DIFERENTES FUNÇÕES:  \nRAIZ: É ATRAVÉS DELA QUE A PLANTA CONSEGUE ABSORVER A ÁGUA E OS NUTRIENTES DO SOLO.  \nCAULE: ENCONTRAM AINDA OS ÓRGÃOS DE REPRODUÇÃO DAS PLANTAS.  \nFOLHA: SE FORMAM A PARTIR DO CAULE E GERALMENTE, SE APRESENTAM NA COR VERDE.  \nFLOR: NÃO SÃO ENCONTRADAS EM TODAS AS PLANTAS, MAS SÃO DAS MAIS DIFERENTES ESPÉCIES, CORES, TAMANHOS E FORMATOS.  \nFRUTO: DESEMPENHAM A FUNÇÃO DE ABRIGAR E PROTEGER AS SEMENTES, EAINDA, PROPAGANDO A ESPÉCIE.  \nSEMENTE: É ENCONTRADA NO FRUTO, QUE VÃO ORIGINAR NOVAS PLANTAS.  \n-LIGUE AS PARTES AO LUGAR ONDE ELA SE LOCALIZA NA PLANTA. DEPOIS DÊ UM LINDO COLORIDO.  \nAGORA, REESCREVA NA LINHA ABAIXO O NOME DE CADA PARTE DA PLANTA.  \nTERÇA-FEIRA  \nEDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA | PRÉ 2  \nORIENTAÇÃO AOS PAIS  \nNA ATIVIDADE DE HOJE, A CRIANÇA VAI PINTAR E EM SEGUIDA RECORTAR AS GRAVURAS QUE ESTÃO NA FOLHA EM ANEXO. ELA VAI COLAR NO LUGAR CERTODE ACORDO COM O NOME DO QUE A PLANTA PRECISA PARA VIVER. DEPOIS, FAZER UM BONITO DESENHO DE UMA PLANTA E SUAS PARTES.  \nSE POSSÍVEL FAÇA OS REGISTROS DAS ATIVIDADES E ENVIE PARA A PROFESSORA!  \n-PINTE E RECORTE AS GRAVURAS QUE ESTÁ NA FOLHA EM ANEXO, DEPOIS  \nCOLE NO LUGAR CERTO  \n-FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DE UMA PLANTA E SUAS PARTES.  \nANEXOS  \nQUARTA-FEIRA  \nEDUCAÇÃO INFANTIL PRÉ-ESCOLA | PRÉ 2  \nORIENTAÇÃO  \nPARA NOSSA ATIVIDADE DE HOJE VAMOS OBSERVAR A IMAGEM E A PALAVRA ÁRVORE, LOGO APÓS IRÁ RESPONDER NA TABELA O QUE SE PEDE: A LETRA INICIAL E FINAL DA PALAVRA, AQUANTIDADE DE VOGAIS E QUANTAS LETRAS TEM TODA A PALAVRA. EM SEGUIDA VAI OBSERVARE LER O ALFABETO, E DEPOIS, COMPLETAR O OUTRO COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO.  \nSE POSSÍVEL FAÇA OS REGISTROS DAS ATIVIDADES E ENVIE PARA A PROFESSORA!  \n-OBSERVE A IMAGEM ABAIXO, E DE ACORDO COM A PALAVRA, RESPONDA O QUE SE PEDE.  \n-OBSERVE E LEIA AS LETRAS DO ALFABETO ABAIXO:  \n-AGORA, COMPLETE COM AS LETRAS QUE ESTÃO FALTANDO:","cbCaiaj9VPVaLnpw","https://ap.wps.com/l/cbCaiaj9VPVaLnpw","pdf",2411664,16,"Portuguese","# Orientação aos pais\n## Segunda-feira - Flora\n## Terça-feira - Pintura, recorte e desenho\n## Quarta-feira - Palavra “Árvore” e alfabeto","[{\"question\":\"O que a criança deve fazer na atividade de segunda-feira sobre “Flora”?\",\"answer\":\"Ler o texto com atenção, colorir e identificar a letra inicial e final da palavra “Flora” e ligar as partes estruturantes das plantas ao local correto, depois dar cor ao desenho.\"},{\"question\":\"Quais tarefas estão previstas para a terça-feira?\",\"answer\":\"Pintar e recortar as gravuras da folha anexa, colar no lugar certo de acordo com o que a planta precisa para viver e fazer um desenho bem bonito de uma planta e suas partes.\"},{\"question\":\"Como funciona a atividade de quarta-feira com a palavra “Árvore”?\",\"answer\":\"A criança observa imagem e palavra, responde em uma tabela letra inicial e final da palavra, quantidade de vogais e quantas letras há na palavra, e depois completa o alfabeto com as letras que faltam.\"}]","Educação Infantil - Pré-Escola 2 - Atividades Semanais P2 | PDF",25]