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Inclui exercícios de escrever números por extenso, decompor valores em dezenas e unidades, completar tabelas (anterior, posterior, dezena mais próxima e centena mais próxima) e resolver situações-problema com cálculos e respostas. Traz também atividades de observação de gráficos para identificar o item mais vendido e o menos escolhido, além de questões de multiplicação/divisão em algumas 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que as atividades de gráfico pedem para descobrir?","Question",{"text":106,"@type":107},"Após observar o gráfico, o aluno identifica a opção mais vendida/preferida, a menos escolhida e responde questões relacionadas à quantidade de alunos que preferem um item específico.","Answer","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":110,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":112,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":114,"site_id":52},159922,1788041564,{"code":4,"msg":5,"data":117},{"doc_id":114,"user_id":118,"nickname":85,"user_avatar":119,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":120,"file_id":121,"file_url":122,"file_type":123,"file_size":124,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":125,"language":126,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":127,"faqs":128,"seo_title":129,"seo_description":57,"update_tm":115,"read_time":130},8796095462418,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/80000253c1241d02b47?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1778826106357471780","2+2=4 APOSTILADE三  \nMATEMATICA从长aC5×3=15  \nba²+b²=c²  \n√16=4  \n米  \nTURMA:        \n# 米米ATIVIDADEDE\n\nMATEMATICA  \n## 1.CONTE OS ELEMENTOS JUNINOS E LIGUE A QUANTIDADE CORRESPONDENTE.\n\n5  \n6  \nILt  \nESCOLA:                              \nNOME:                              \n/______  \nDATA:  \n   /     \nTURMA:         \n# 米ATIVIDADE DE米MATEMATICA\n\n## 1.TRACE OS NUMEROS E PINTE A QUANTIDADE DE ELEMENTOS CORRESPONDENTE.  ★\n\n1  \n……  \n….  \n.:.  \n2  \n3  \n4  \n5  \nESCOLA:                           \n  /.    \n/.        \nTURMA:.          \nDATA:  \nATIVIDADE DE米MATEMATICA  \n1.0BSERVE AS QUANTIDADES E MARQUE COM XO ELEMENTO QUE TEM MAIS(MAIOR)EO QUE TEM MENOS(MENOR).  \nMAIOR  \nMENOR  \nMAIOR  \nMENOR  \n1.COMPLETE AS SEQUENCIAS NUMÉRICAS ESCREVENDO OS NÚMEROS QUE ESTÄO FALTANDO.  \n\n|  | 1   | 2   |  | 4   |  | 6   | 7   |  | 9   | 10   |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\n\n|  | 1   |  | 3   | 4   |  | 6   | 7   |  | 9   | 10   |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\n\n|  | 1   | 2   |  | 4   | 5   |  | 7   | 8   |  | 10   |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\n\n|  | 1   |  | 3   |  | 5   | 6   |  | 8   | 9   |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\n\n|  | 1   | 2   | 3   |  | 5   |  | 7   | 8   |  | 10   |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\n\n|  | 1   |  | 3   | 4   |  | 6   | 7   |  | 9    |  | 10   |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n\nESCOLA:.                         \nNOME:                          \nDATA:  \nTURMA:        \n   /.     \n# ATIVIDADE DEMATEMATICA\n\n## 1.RESOLVA AS ADICOES E ESCREVA O RESULTAD0.\n\n3+2=  \n4+1=  \n2+3=  \n1+5=  \n5+1=  \n2+2=  \n1+4=  \n3+1=  \n1+7=  \n4+2=  \n3+3=  \n4+4=  \n6+1=  \n★  \nESCOLA:                                  \nNOME:                                   \nTURMA:                  \nATIVIDADE DEMATEMAT口CA  \n12 ANO3  \n1.ESCREVA POR EXTENSO OS NUMEROS ABAIXO.  \n2.DECOMPONHA OS NUMEROS.  \nDEZENAS  \nNUMERO  \nUNIDADES  \n34  \n23-                        \n26  \n37-.                       \n41  \n52  \n58-                       \n67  \n## 3.RESOLVA AS SITUACOES-PROBLEMA.                         \n\nB)JOAO GANHOU 17 BALOESE SUA IRMA GANHOU23 BALOES.QUANTOS BALOES ELES TEM JUNTOS?  \nA)NA BARRACA DO PESCARIA,HAVIA 28 PEIXINHOS.DURANTE A FESTA,15 FORAM PESCADOS.QUANTOS PEIXINHOS AINDA RESTARAM?  \n| CALCULO   |\n| --- |\n|  |\n\nRESPOSTA:                                        \nRESPOSTA:                                          \n### 4.0BSERVE O GRAFICO E RESPONDA.\n\n\n|  |\n| --- |\n\na)QUAL FOI O DOCE MAIS VENDID0?  \n|  |\n| --- |\n\n## 1.RESOLVA AS OPERACOES.\n\n\n| ADICAO   |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- |\n| a)245   | b)386   | c)527   | d)679   |\n| +137   | +248   | +163   | +215   |\n| SUBTRACAO   |  |  |  |\n| a)742   | b)608   | c)935   | d)503   |\n| -256   | -347   | -128   | -289   |\n\n## 3.DECOMPONHA OS NUMEROS.\n\nunidades  \na)367:____centenas+__dezenas +___  \nunidades  \nb)542=______centenas +__dezenas +  \nunidades  \nc)809=______centenas +__dezenas +_  \nd)615=__centenas+__dezenas+_    unidades  \n## 4.COMPLETE A TABELA.\n\n\n| NUMERO   | ANTERJ0R   | POSTERIOR   | DEZENA  \u003Cbr>MAIS PRÓXIMA   | CENTENA  \u003Cbr>MAIS PRÓXIMA   |\n| --- | --- | --- | --- | --- |\n| a)238   |  |  |  |  |\n| b)475   |  |  |  |  |\n| c)689   |  |  |  |  |\n| d)912   |  |  |  |  |\n| e)326   |  |  |  |  |\n\n## 6.COMPLETE AS SEQUENCIAS.\n\na)120  \nb)200  190  180  \nESCOLA:                                                          \nNOME:                                                            \nTURMA:                    \n# ATIVIDADE DE\n\nMATEMAT口CA  \n## 2.RESOLVA OS PROBLEMAS.\n\nA)NA QUADRILHA DA ESCOLA HA 128 MENINOS E  \n112 MENINAS.QUANTOS ALUNOS HA AO TOD0  \nNA QUADRILHA?  \nCALCULO  \n\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |\n| --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- |\n|  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  |  | ","cbCaii7kdNh9qHJv","https://ap.wps.com/l/cbCaii7kdNh9qHJv","pdf",8035168,12,"Portuguese","# Atividades de Matemática\n## Contagem e ligação de quantidades\n## Traçar números e pintar\n## Comparar maior e menor\n## Completar sequências numéricas\n## Resolver adições\n## Escrever por extenso e decompor números\n## Situações-problema\n## Observar gráfico e responder\n## Operações (adição, subtração, multiplicação e divisão)\n## Completar a tabela\n## Tempos e preferências em gráfico","[{\"question\":\"O que as atividades de gráfico pedem para descobrir?\",\"answer\":\"Após observar o gráfico, o aluno identifica a opção mais vendida/preferida, a menos escolhida e responde questões relacionadas à quantidade de alunos que preferem um item específico.\"}]","Educação Infantil e - Atividades de Matemática | PDF",18]