[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-140691-112":49,"doc-detail-140691-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":116,"head_meta":118,"extra_data":120,"updated_unix":122},112,"pt","drawings-of-children-reading-the-world-comprehension-exercise","Desenhos de Crianças - Leituras de Mundo - Exercício de compreensão","","Artigo que investiga como crianças da Educação Infantil constroem leituras de mundo e produzem sentidos por meio da atividade “Livro de Histórias da Turma”, desenvolvida na Unidade Municipal de Educação Infantil Rosalina de Araújo Costa, em Niterói (RJ). O estudo dialoga com a perspectiva histórico-cultural e com a sociologia da infância, destacando que os desenhos infantis funcionam como linguagem, atravessados por visões, desejos e expectativas. Defende-se um olhar docente além da simples contemplação.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/drawings-of-children-reading-the-world-comprehension-exercise/140691/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/drawings-of-children-reading-the-world-comprehension-exercise/140691.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Connor ","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-21","2026-08-24",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo central do artigo sobre desenhos infantis?","Question",{"text":105,"@type":106},"Compreender como crianças da Educação Infantil fazem leituras de mundo e dão sentidos a ele por meio da atividade “Livro de Histórias da Turma”.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Como o estudo fundamenta a interpretação dos desenhos das crianças?",{"text":110,"@type":106},"A partir da perspectiva histórico-cultural e da sociologia da infância, tratando os desenhos como linguagem permeada por visões de mundo, desejos e expectativas.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"O que o artigo defende sobre o papel dos professores na Educação Infantil?",{"text":114,"@type":106},"Defende um olhar diferenciado, indo além da contemplação, rotulação e enquadramento, para favorecer práticas pedagógicas mais significativas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},140691,1787598998,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},687207022233,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","DESENHOS DE CRIANÇAS: LEITURAS DE MUNDO  \nDRAWINGS OF CHILDREN READING WORLD  \nDIBUJOS DE NIÑOS DE LA LECTURA DEL MUNDO  \nAdriana Santos da Mata1 Carla Andréa Lima da Silva2  \nRESUMO: Neste artigo, pretendemos fazer um exercício de compreensão de como criançasda Educação Infantil fazem suas leituras de mundo dando sentidos a ele por meio da atividade Livro de Histórias da Turma, desenvolvida na Unidade Municipal de Educação Infantil Rosalina de Araújo Costa, localizada na cidade de Niterói (RJ), desde o ano de 2005 até apresente data. Buscamos interlocução com a perspectiva histórico-cultural e a sociologia dainfância, voltando nosso foco aos desenhos infantis. Percebemos que, como um dos elementos das culturas da infância, os desenhos são permeados de visões de mundo, desejos e expectativas, são, enfim, uma linguagem. O desenho é fruto de um intenso processo devaivém entre imaginação e realidade. Isso significa que a Educação Infantil deve ser um espaço de vivências diversas, de troca entre os sujeitos, de contato com diferentes manifestações artísticas, de experiências variadas, da vivência cotidiana de verdadeiros exercícios de pesquisa. Nesse contexto, é possível pensar o desenho como desconstrução, criação e até mesmo subversão. É preciso que os professores tenham um olhar diferenciado, para além da mera contemplação, rotulação ou enquadramento, de modo a contribuir parapráticas pedagógicas mais significativas na Educação Infantil.  \nPALAVRAS-CHAVE: educação infantil; leituras de mundo; desenho .  \nABSTRACT: In this article, we do an exercise in understanding how Childhood Education students make their readings ofthe world and create meanings to it through the Class Book of Stories, a pedagogical activity developed at Unidade Municipal de Educação Infantil Rosalina de Araújo Costa, a school located in Niterói (Rio de Janeiro), since the year of 2005. We dialogue with the cultural-historical perspective and with sociology of childhood, focusing on children's drawings. We realize that, as one of the elements of childhood cultures, drawings are permeated by world views, by desires and expectations, and may be effectively considered as language. These drawings are the result of an intense process of driving back and forth between imagination and reality. This means that early childhood education should be a space for different experiences, exchange among subjects, for contact with different artistic  \n1 Adriana Santos da Mata. Mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF) Professora na Unidade Municipal de Educação Infantil (Umei) Rosalina de Araújo Costa. Rua Martins Torres, 606 Bloco 10, apto 104-Santa Rosa – Niterói – RJ. Tel. (21) 8707-0710. E-mail: [addamata@hotmail.com](addamata@hotmail.com).  \n2 Carla Andréa Lima da Silva. Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) . Supervisora Educacional na Umei Rosalina de Araújo Costa. Avenida Ary Parreiras, 655, apto 1204 - Santa Rosa – Niterói – RJ. Tel. (21) 8774-2008. E-mail: [ccarlandrea@hotmail.com](ccarlandrea@hotmail.com).  \nRevista Educação e Fronteiras On-Line, Dourados/MS, v. 3, n. 7, p. 06-20, jan./abr. 2013  \nmanifestations and for varied everyday experience understood as real research exercises. In this context, it is possible to think of children’s drawings as deconstruction, creation and even subversion. In order to contribute to more meaningful pedagogical practices in Early Childhood Education, it is necessary that teachers have a different view, beyond mere contemplation, beyond fixing labels or framing children into pre-established categories.  \nKeywords: childhood education; children’s drawings; reading the world.  \nRESUMEN: En el artículo pretendemos hacer un ejercicio para comprender como los niños de la Educación Infantil hacen sus lecturas del mundo, poniendo sentido em él, desde la actividad “Libro de Historias de la Clase” desarrollada, desde 2005, en la “Unidade Municipal de Educação Infantil Rosalina de Araújo","cbCaihC5mrZBZv9Y","https://ap.wps.com/l/cbCaihC5mrZBZv9Y","pdf",264190,14,"Portuguese","# Resumo\n## Perspectiva teórica e foco nos desenhos\n## Papel dos desenhos nas práticas pedagógicas\n# Contextualização do espaço escolar\n## Caracterização da UMEI Rosalina de Araújo Costa\n## Organização dos alunos e equipe pedagógica","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do artigo sobre desenhos infantis?\",\"answer\":\"Compreender como crianças da Educação Infantil fazem leituras de mundo e dão sentidos a ele por meio da atividade “Livro de Histórias da Turma”.\"},{\"question\":\"Como o estudo fundamenta a interpretação dos desenhos das crianças?\",\"answer\":\"A partir da perspectiva histórico-cultural e da sociologia da infância, tratando os desenhos como linguagem permeada por visões de mundo, desejos e expectativas.\"},{\"question\":\"O que o artigo defende sobre o papel dos professores na Educação Infantil?\",\"answer\":\"Defende um olhar diferenciado, indo além da contemplação, rotulação e enquadramento, para favorecer práticas pedagógicas mais significativas.\"}]","Desenhos de Crianças - Leituras de Mundo - Exercício de compreensão | PDF",22]