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Em 2012, após sete anos sob gestão da Secretaria Nacional de Juventude, passou à coordenação do Ministério da Educação e integrou-se à área de EJA. 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C. G. & Farah Neto, M. (2014). Educadores do ProJovem Urbano: Quem são esses novos atores da EJA? Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 22(67) . [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n67.2014](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n67.2014. Dossi)[. Dossi](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.v22n67.2014. Dossi)ê Educação de Jovens e Adultos. Editoras  \nconvidadas: Sandra Regina Sales & Jane Paiva  \nResumo: Iniciativa voltada aos jovens brasileiros mais conhecida pela população, o Programa Nacional de Inclusão de Jovens – ProJovem Urbano foi instituído em 2005, em caráter emergencial e experimental, como uma das ações implantadas pelo governo federal para a conformação de uma Política Nacional de Juventude. Em 2012, após sete anos sobgestão da Secretaria Nacional de Juventude, passou à coordenação do Ministério da Educação, incorporando-se à área da educação de jovens e adultos. Nesse contexto, tornase fundamental conhecer os educadores que, até então, nele atuaram: quem são? Que  \nPágina web: [http://epaa.asu.edu/ojs/](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:)[ Artigo recebido:](http://epaa.asu.edu/ojs/ Artigo recebido:) 19/2/2013  \nFacebook: /EPAAA Revisões recebidas: 23/4/2014  \nTwitter: @epaa_aape Aceito: 1/5/2014  \nQuem são esses novos atores da EJA? DOSSIE EJA II 2  \ndiferenças existem entre eles e os demais docentes? Quais as proximidades e os afastamentos em relação a outras experiências? Buscando responder a tais questões, este estudo tem por base dados coletados em 2009, em 11 estados, com uma amostra de 419 educadores. Dentre seus achados, destaca-se o fato de, em sua quase totalidade (97,8%), possuírem ensino superior. Além disso, 64,9% cursaram alguma pós-graduação. Considerando que 74,9% lecionam há menos de 10 anos, tem-se um quadro docentequalitativamente mais apurado que aquele historicamente vinculado a essa modalidadeeducacional. Para tanto, as condições de implantação do Programa, quanto à seleção e à preparação dos professores, podem representar diferencial significativo. Saber mais sobre esses sujeitos constitui caminho para o entendimento de importantes aspectos daempreitada desenvolvida pelo governo quando da criação do ProJovem, podendo oferecer subsídios para a qualificação e/ou redefinição do Programa, hoje uma das principais políticas públicas de EJA do país.  \nPalavras-chave: Educação de jovens e adultos; Políticas públicas; ProJovem Urbano; Educadores.  \nEducators of Urban ProJovem: Who are these young actors of youth and adult education?  \nAbstract: The National Youth Inclusion Program-Urban-established in 2005 as an emergency and experimental action, among those implemented by the federal government for the setting up of a National Youth Policy, is the best-known initiative aimed at young Brazilians by the population. In 2012, after seven years under the management of the National Youth Secretariat, it had its coordination transferred to the Ministry of Education, being incorporated by the area of youth and adult education. In this context, it is important to know the educators who, until then, acted on it: who are they? What differences are there between them and the other teachers? What are close and far in relation to other experiences? Seeking to answer these questions, this study is based on data collected in 2009 in 11 states, with a samp","cbCaifUL8c8XrYZG","https://ap.wps.com/l/cbCaifUL8c8XrYZG","pdf",2782987,"Portuguese","# Dossiê Educação de Jovens e Adultos\n## Aprendizagem no Século 21\n## Educadores Do ProJovem Urbano: Quem São Esses Novos Atores Da EJA?\n## Resumo e Palavras-chave","[{\"question\":\"Quando o Programa Nacional de Inclusão de Jovens – ProJovem Urbano foi instituído e em que caráter?\",\"answer\":\"Foi instituído em 2005, em caráter emergencial e experimental.\"},{\"question\":\"O que mudou em 2012 na coordenação do ProJovem Urbano?\",\"answer\":\"Em 2012, após sete anos sob gestão da Secretaria Nacional de Juventude, a coordenação passou para o Ministério da Educação, integrando-se à área de educação de jovens e adultos.\"},{\"question\":\"Quais foram os principais achados sobre a formação dos educadores do ProJovem Urbano?\",\"answer\":\"O estudo destaca que 97,8% possuem ensino superior e 64,9% cursaram alguma pós-graduação, além de 74,9% lecionarem há menos de 10 anos.\"}]","Dossiê Educação de Jovens e Adultos - APRENDIZAGEM NO SÉCULO 21 - Educadores Do ProJovem Urbano: Quem São Esses Novos Atores Da EJA? | PDF",51]