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A análise operacionaliza os conceitos de desigualdade e diferença a partir de referenciais como Therborn, Sen, Dubet e Arretche. A pesquisa utiliza dados de 185 escolas de Curitiba (2016 e 2017), organizando variáveis financeiras por escola e calculando o custo total dividido pelo número de estudantes matriculados, resultando no custo por aluno-ano. 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P. V. (2021) . O custo-aluno, calculado por escola, revela condições de desigualdade ou de diferença? Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(170) . [https://doi.org/10.14507/epaa.29.6778](https://doi.org/10.14507/epaa.29.6778) Este artigo faz parte do dossiê especial, Educação esuas Interfaces com Administração, Contabilidade e Economia: Políticas e Saberes, editada por Zara Figueiredo Tripodi, Ursula Dias Peres e Thiago Alves.  \nResumo: O problema de pesquisa que norteia este estudo é: o custo por aluno , calculado individualmente para cada escola de ensino fundamental, pertencentes a mesma rede municipal de ensino , revela condições de financiamento desiguais ou diferentes? Paradesenvolver este estudo , os conceitos de desigualdade e diferença foram problematizadosa partir de Therborn (2010, 2015, 2016) , Sen (2010, 2017), Dubet (2004, 2008) e Marta Arretche (2015, 2018) . A pesquisa foi realizada com dados de 185 escolas, da rede municipal de Curitiba dos anos de 2017 e 2016. As variáveis financeiras são: banco de dados contendoa folha de pagamento desagregada por escola, recursos destinados a alimentação escolar, faturas de água, energia elétrica e telefone, recursos utilizados para o transporte escolar, valores destinados para cada escola pelo Fundo Rotativo Municipal e pelo Programa Dinheiro Direto na Escola. Os dados financeiros foram organizados por escola e foiefetuado um cálculo dividindo o custo total de cada uma pelo número de estudantesmatriculados, e disso resultou o custo por aluno-ano de cada escola. O custo-aluno foianalisado em conjunto com algumas variáveis de contexto. Os resultados são: custo-alunoano médio de R$ 8. 145,20; o menor custo-aluno foi R$ 4. 556,06 e o maior foi R$ 34.462,81 . Palavras-chave: políticas educacionais; financiamento da educação; custo-aluno; desigualdade; diferença  \nDoes the student cost calculated by school reveal conditions of inequality or difference? Abstract: The research problem that guides this study is: Does the cost-per-student, calculated individually for each school in the same municipal school system, reveal unequal or different financing conditions? In dialogue with other research , and specifically concepts of inequality and difference , this study was carried out with data from 185 municipal schools in the city of Curitiba for 2017 and 2016. The financial variables used in the research were: payroll for each school, resources for school meals, water bills, electricity and telephone, resources for school transport, values for each school by the Municipal Revolving Fund and by the Direct Money at School Program. The financial data were organized by school and a calculation was made by dividing the total cost of each by the number of students enrolled, which resulted in the cost per student-year of each school. The student cost was analyzed in conjunction with some context variables. The results are: average cost-student-year of R$ 8,145.20; the lowest student cost was R$ 4,556.06 and the highest was R$ 34,462.81 . Keywords: educational policies; education finance; cost per student; inequality; difference  \n¿El costo del estudiante calculado por escuela revela condiciones de desigualdad odiferencia?  \nResumen: El problema de investigación que orienta este estudio es: ¿el costo por alumno, calculado individualmente para cada escuela del mismo sistema escolar municipal, revela condiciones de financiamiento desiguales o diferen","cbCaipJxVNW3UsVH","https://ap.wps.com/l/cbCaipJxVNW3UsVH","pdf",483958,25,"Portuguese","# O Custo-Aluno, Calculado por Escola, Revela Condições de Desigualdade ou de Diferença?\n## Problema de pesquisa e conceitos\n## Dados e variáveis financeiras\n## Procedimento de cálculo do custo por aluno-ano\n## Resultados e variação dos custos","[{\"question\":\"Qual é o problema de pesquisa do estudo?\",\"answer\":\"O estudo pergunta se o custo por aluno calculado por escola, dentro da mesma rede municipal, revela condições de financiamento desiguais ou de diferença.\"},{\"question\":\"Quais dados e variáveis financeiras foram utilizados?\",\"answer\":\"A pesquisa usa dados de 185 escolas de Curitiba (2016 e 2017), incluindo folha de pagamento desagregada por escola, recursos para alimentação escolar, contas de água, energia elétrica e telefone, recursos para transporte escolar e valores de fundos e programas destinados a cada escola.\"},{\"question\":\"Como o custo por aluno-ano foi calculado?\",\"answer\":\"Os dados financeiros foram organizados por escola e o custo total de cada escola foi dividido pelo número de estudantes matriculados, gerando o custo por aluno-ano.\"}]","O Custo-Aluno, Calculado por Escola, Revela Condições de Desigualdade ou de Diferença? | PDF",1790734530,39]