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O estudo quantifica e qualifica impactos na distribuição de notas do Enem entre cotistas e não cotistas, nas notas de corte e nas médias de notas dos ingressantes. 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Os resultados mostram que a maior diversidade (decategoria administrativa do ensino médio, de renda e de raça) nas universidadesfederais, introduzida pelas cotas, não acarreta ingressode alunos com notas significativamente menores quando comparado com o cenário sem cotas. Isso ocorre devido à existência de potenciaiscotistas cujas notas se encontravam acima do último decil (décimo) de notas em número suficiente para preencher as vagas reservadas.  \nPaLaVras-chaVe Cotas • Universidades PúbliCas • PolítiCas PúbliCas • desemPenho esColar.  \n652 Est. Aval. Educ., São Paulo, v. 28, n. 69, p. 652-684, set./dez. 2017  \n¿Las CUotas EN Las UNiVErsiDaDEs PÚBLiCas  \nDisMiNUYEN La CaLiDaD DE Los iNgrEsaNtEs?  \nresuMen  \nEste artículo utiliza los microdatos del Examen Nacional de la Enseñanza Media (Enem) y del Censo de Educación Superior para, a través de simulaciones sobre losefectos de las cuotas, cuantificar y calificar estimaciones del impacto causado por la política de cuotas para acceso a las universidades federales sobre la distribuciónde notas del Enem de cuotistas y no cuotistas, las notas de corte y los promedios de notas de los ingresantes. Los resultados muestran que la mayor diversidad (de categoría administrativa de la enseñanza media, de renta y de raza) en las universidades federales, introducida por las cuotas, no acarrea ingreso de alumnos con notas significativamente menores cuando es comparado con el escenario sin cuotas. Esto ocurre debido a la existencia de potenciales cuotistas cuyas notas seencontraban por encima del último decil (décimo) de billetes en número suficiente para llenar las vacantes reservadas.  \nPaLabras cLaVe CUotas • Universidades PúbliCas • PolítiCas PúbliCas • rendimiento esColar.  \nDo PUBLiC UNiVErsitY QUotas LoWEr tHE QUaLitY oF ENtraNts?  \nabsTracT  \nThis article uses microdata from the National High School Exam (Enem) and the Higher Education Census to make simulations of the effects of quotas, and quantifies and qualifies their estimated effects on the access of students to federal universities, including the distribution of Enem scores as well as the cutoff and average scores for quota and non-quota students. 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