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O estudo toma 2012 como marco por causa da grande greve nacional, com 120 dias de duração, e o conflito entre reivindicações por carreira única e a aprovação de plano contrário. Baseia-se em pesquisa documental com análise de legislações, documentos oficiais e publicações sindicais. 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M., Melo, S. D. M., & Silva, R. C. D. (2022) . (Des)estruturação da carreira docente nas universidades federais. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 30 (35) . [https://doi.org/10.14507/epaa.30.6595](https://doi.org/10.14507/epaa.30.6595) Este artigo faz parte do dossiê especial, Educação Superior na América Latina em Tempos de Crise, editada por Suzana dos Santos Gomes, Savana Diniz Gomes Melo e Felipe Andres Zurita Garrido.  \nResumo: O artigo é fruto de pesquisas voltadas ao estudo da Educação Superior no Brasil. Orecorte do artigo recai sobre a carreira dos docentes do magistério superior das universidadesfederais, com o objetivo de identificar e analisar o significado das alterações processadas no período de 2012 a 2018. O ponto de partida do estudo é o ano de 2012, devido à deflagração de uma grande greve nacional dos docentes dessas instituições, em que uma das reivindicações foi a carreira única. Tal greve perdurou por 120 dias e seu desfecho foi conflituoso com aprovação de um novo plano de carreira docente contrário as reivindicações da categoria. O estudo é pautado em pesquisa documental com análise de legislações, documentos oficiais e publicações do Sindicato Nacional dos Docentes das Instituições de Ensino Superior. O estudo evidencia a desestruturação da carreira docente das universidades federais ao longo da década de 1990 e seu aprofundamento a partir de  \n2012, em consonância com a reforma empresarial da educação superior empreendida no país, no período. Aponta, também, que essa situação tende a se agravar com as medidas em curso, que visam consolidar o novo modelo de universidade gerida por organizações sociais.  \nPalavras-chave: reforma da educação; universidade; carreira profissional  \n(De)structuring teacher careers at Brazilian federal universities  \nAbstract: The article is the result of research aimed at the study of higher education in Brazil, specifically the careers of professors at federal universities, in order to identify and analyze the meaning of the changes processed in the period from 2012 to 2018. The starting point of the study is the year 2012, due to the outbreak of a major national strike by the professors of these institutions, in which one of the demands was a single career. This strike lasted for 120 days and its outcome was conflicted with the approval of a new teaching career plan contrary to the claims of the category. The study is based on documentary research with analysis of legislation, official documents and publications of the National Union of Teachers of Higher Education Institutions. The study shows the disruption of the teaching career at federal universities throughout the 1990s and its deepening as of 2012, in line with the business reform of higher education undertaken in the country during this period. Further, this situation is likely to worsen with the measures underway, which aim to consolidate the new model of university managed by social organizations.  \nKeywords: education reform; university; professional career  \n(Des)estructuración de la carrera docente en las universidades federales  \nResumen: El artículo es el resultado de una investigación dirigida al estudio de la Educación Superior en Brasil. 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