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O estudo problematiza representações que associam consumo e criança contemporânea, tendo como questão central a representação do universo infantil na mídia. A investigação qualitativa utiliza análise de anúncios publicitários voltados a público infantil e adulto e oficinas de Educação e Consumo em escola pública. Com base em Bauman, Canclini e Sarlo, articula Comunicação, Educação e Sociologia para discutir consumo e cultura infantil.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/discussing-education-for-consumption-and-contemporary-child-culture/152700/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/discussing-education-for-consumption-and-contemporary-child-culture/152700.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Maeve","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-04","2026-08-27",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",6,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo do trabalho sobre infância, mídia e consumo?","Question",{"text":106,"@type":107},"Problematizar representações da relação estreita entre consumo e criança contemporânea, tomando como questão norteadora a representação do universo infantil na mídia.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Quais métodos foram usados na pesquisa qualitativa?",{"text":111,"@type":107},"A pesquisa utilizou análise de dois conjuntos de anúncios publicitários em mídia brasileira (direcionados a público infantil e a público adulto) e oficinas de Educação e Consumo realizadas em uma escola pública.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Como o estudo relaciona educação para o consumo ao papel social da criança?",{"text":115,"@type":107},"Argumenta que, na sociedade de consumidores, a educação para o consumo funciona como direito e dever associados ao universo infantil, em um contexto de entretenimento individualizado e disputa por controle de interesses.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},152700,1787866112,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},5909877438554,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/5600025385ad2bf12a7?_k=1778553567797529272","| ÁREA TEMÁTICA: ST 10-Sociologia do Consumo |\n| --- |\n| DISCUTINDO A EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO E A CULTURA INFANTIL CONTEMPORÂNEA |\n| SCHMIDT, Saraí Patrícia Doutora em Educação Universidade FEEVALE\u003Cbr>[saraischmidt@feevale.br](saraischmidt@feevale.br) |\n\n2 de 12  \nResumo  \nA relação entre infância e mídia se reconfigura em função de processos históricos, econômicos e culturais que jamais podem ser dissociados do fenômeno da cultura doconsumo. O trabalho tem como objetivo problematizar as representações da estreita relaçãodo consumo e a criança contemporânea. A análise partiu das chamadas de anúncios publicitários e comerciais, tendo como questão norteadora a representação do universo infantil na mídia. Tomando contribuições de Zigmunt Bauman, Nestor Garcia Canclini e Beatriz Sarlo, o texto procura trazer elementos que possam potencializar a problematização das relações entre cultura infantil contemporânea e consumo. O texto resulta de pesquisaqualitativa que, em termos metodológicos, foi desenvolvida com base em duas abordagens técnicas: 1) análise de dois conjuntos de anúncios publicitários veiculados na mídia brasileira onde a infância esteja representada: o primeiro voltado para o público infantil e o segundo para o público adulto; 2) oficinas de Educação e Consumo desenvolvidas em uma escola pública. Este trabalho procura trazer ao centro do debate acadêmico as relações entre infância e cultura do consumo. Quando o tema é a criança estamos lidando com narrativas culturais que nos interpelam e nos fazem crer em certezas naturalizadas como únicas euniversais, onde os pequenos aprendem nas propagandas que o mundo é daqueles que tem opoder e sabem chegar antes e que as meninas precisam saber seduzir desde a mais tenraidade. O estudo estabelece relação entre os campos da Comunicação, Educação e Sociologia, buscando os contornos de um debate sobre consumo e cultura infantil.  \nPalavras-chave: cultura infantil; consumo; mídia; educação  \nKeywords: children culture; consumption; media; education  \nPAP1019  \n3 de 12  \n4 de 12  \nDISCUTINDO A EDUCAÇÃO PARA O CONSUMO EA CULTURA INFANTIL  \nCONTEMPORÂNEA  \nO “direito” das crianças a consumir precede e prefigura de várias maneiras e outros direitos legalmente constituídos. As crianças ganharam uma “voz” na seção de vendas a varejo, nos concursos de “faça-você-mesmo e dê um nome”, na escolha de roupas e nos planos dos pesquisadores de mercado décadas antes de seus direitos serem declarados em contextos como a Convenção das Nações Unidas sobre os Direitos da Criança em 1989. Aparticipação das crianças como atores no mundo dos produtos, como pessoas dotadas de desejo, fornece uma base ao atual eemergente status delas como indivíduosportadores de direito. (Bauman, 2008, p.83)  \nA epígrafe que abre este texto não nos deixa esquecer que vivemos um tempo no qual a criança assume significativo papel em nossa sociedade líquida, quando a educação para o consumo passa ser a compreendida como um direito e um dever de todos e em todas as idades. Inicialmente cabe lembrar que umbalanço divulgado em 2010 pela Alshop (Associação Brasileira de Lojistas de Shopping) revelou que as vendas de brinquedos nos shoppings brasileiros cresceram 14% em relação ao ano anterior (2009), no Dia da Criançai. E na medida em que crescem as vendas, aumenta também o número de ações de marketing e campanhas publicitárias dirigidas especialmente às crianças nesse período. Em outubro do ano passado, o Projeto Criança e Consumo, do Instituto Alanaii, realizou um monitoramento durante a programação infantil dos canais Globo, SBT, Boomerang, Cartoon Network, DiscoveryKids, Disney XD e Nickelodeon, e constatou, em apenas um dia, a veiculação de aproximadamente 1.100 comerciais publicitários voltados aopúblico infantil, incluindo-se as repetições. 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