[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-221027-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":80,"doc-detail-221027-pt":123},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":73,"head_meta":75,"extra_data":77,"updated_unix":79},112,"pt","discourse-and-the-activity-of-teachers-selection-public-admission-exam","Discurso e atividade de seleção de professores - concurso público","","O artigo investiga a prática social do concurso público para seleção de professores, articulando-a ao surgimento do Estado democrático e à legitimação da escolha profissional docente. Vai além das funções de avaliar, selecionar e classificar, destacando o vínculo com uma memória discursiva: o que se diz, o que se espera e o que se deve saber para tornar-se professor da rede pública. O texto toma como eixo seleções de professores de espanhol, discutindo origem, trajetória e contexto atual com foco em França e Brasil, sob Análise do Discurso e História da Educação.",{"@graph":14,"@context":72},[15,34,55],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/discourse-and-the-activity-of-teachers-selection-public-admission-exam/221027/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/discourse-and-the-activity-of-teachers-selection-public-admission-exam/221027.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Sophia Brooks","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-08","2026-09-09",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":30},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",{"@type":56,"mainEntity":57},"FAQPage",[58,64,68],{"name":59,"@type":60,"acceptedAnswer":61},"Qual é o objetivo central do artigo sobre concursos públicos para professores?","Question",{"text":62,"@type":63},"Contribuir para problematizar a prática social do concurso público, ligada ao Estado democrático, que legitima a escolha profissional docente. O texto destaca o papel do concurso para além de avaliar e classificar.","Answer",{"name":65,"@type":60,"acceptedAnswer":66},"Como o artigo descreve a relação entre concursos públicos e memória discursiva?",{"text":67,"@type":63},"Os concursos são apresentados como vinculados a uma memória discursiva, constituindo um patrimônio do que se diz, do que se espera e do que se deve saber para se tornar professor da rede pública.",{"name":69,"@type":60,"acceptedAnswer":70},"Por que o artigo foca seleções de professores de espanhol e compara França e Brasil?",{"text":71,"@type":63},"O foco permite reunir considerações sobre origem, trajetória e momento atual desses concursos. A comparação entre França e Brasil sustenta a análise do contexto e das condições que organizam o processo.","https://schema.org",{"og:url":32,"og:type":74,"og:title":10,"og:site_name":45,"og:description":12},"article",{"robots":76,"canonical":32},"index,follow",{"doc_id":78,"site_id":7},221027,1788919263,{"code":4,"msg":81,"data":82},"success",[83,88,92,96,100,104,108,111,115,119],{"id":84,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":85,"show_sort_weight":86,"slug":87},26,"Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":89,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":90,"show_sort_weight":86,"slug":91},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":93,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":94,"show_sort_weight":86,"slug":95},28,"Exames","exam",{"id":97,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":98,"show_sort_weight":86,"slug":99},47,"Geral","general",{"id":101,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":102,"show_sort_weight":86,"slug":103},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":105,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":106,"show_sort_weight":86,"slug":107},27,"Literatura","literature",{"id":109,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":29,"show_sort_weight":86,"slug":110},32,"research-report",{"id":112,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":113,"show_sort_weight":86,"slug":114},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":116,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":117,"show_sort_weight":86,"slug":118},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":120,"doc_module":4,"doc_module_name":25,"category_name":121,"show_sort_weight":86,"slug":122},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":81,"data":124},{"doc_id":78,"user_id":125,"nickname":42,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":109,"category_name":29,"doc_title":10,"doc_description":12,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":30,"is_deleted":4,"is_public":22,"is_downloadable":22,"audit_status":22,"page_count":132,"language":133,"language_code":8,"site_id":7,"html_lang":8,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":12,"update_tm":79,"read_time":101},962084925636,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_994ba38a5ba835b3df7d355c54d3ed8d","Discurso e atividade de seleção de professores Discourse and the activity of teachers admissions  \nDel Carmen DAHER∗  \nUniversidade Federal Fluminense (UFF/CNPq)  \nRESUMO: Este artigo tem como objetivo contribuir para a problematização de uma prática social instituída a partir do surgimento do estado democrático que legitima o processo de escolha profissional de professores. Para além das funções de avaliar, selecionar e classificar, os concursospúblicos vinculam-se a uma memória discursiva, ou seja, constituem um patrimônio acerca do que“se diz sobre”,“se espera” e “se deve saber” para vir a ser professor da rede pública. Tomando como fio condutor seleções de professores de espanhol como língua estrangeira, o artigo reúne breves considerações sobre a origem, a trajetória e o atual momento desses concursos, tendo como foco a França e o Brasil. Considera a noção de prática discursiva (FOUCAULT,[1969]1997) ereferenciais teóricos da Análise do discurso (MAINGUENEAU,[1987]1997; GREGOLIN, 2004), assim como aportes da História da Educação (CHERVEL, 1993; BELHOSTE, 2002) .  \nPALAVRAS-CHAVE: Prática social. Prática discursiva. Concurso público. Seleção de professores. Ensino básico.  \nABSTRACT: This paper is aimed to contribute to the issue of a type of social practice established within the advent of the democratic state which legitimates the process of professional choosing of teachers. Far beyond the functions of evaluating, selecting and classifying, admission in public institutions is linked to a discursive memory, that is, it constitutes a heritage of what “is said” about it, what “is expected” and what “one should know” to come to be public school teacher. Taking as our guidelines the admissions of teachers of Spanish as a foreign language, this paper gathers brief considerations about the origin, history and present situation of these admissions, focusing on France and Brazil. It is taken into consideration the discursive practice (Foucault,[1969]1997) and theoretical references of the Discourse Analysis (MAINGUENEAU,[1987]1997; GREGOLIN, 2004), as well as contributions from the History of Education (CHERVEL, 1993; BELHOSTE, 2002) .  \nKEYWORDS: Social practice. Discursive practice. Public institutions entrance exam. Teachers’admissions. Elementary education.  \nIntrodução  \nApalavra discurso, etimologicamente, tem em si a ideia de curso, de percurso, de correr por, de movimento. O discurso é assimpalavra em movimento, prática de linguagem (ORLANDI, 1999, p.15) .  \n∗ Doutorado em Linguística Aplicada ao Ensino de Línguas e pesquisadora do CNPq; professora da Universidade Federal Fluminense (UFF), Departamento de Letras Modernas e do Programa de PósGraduação em Estudos de Linguagem. Coordena o GT da Anpoll “Linguagem, Enunciação e Trabalho”(2012-2014) e lidera o GRPesqa “Práticas de Linguagem, trabalho e formação docente” (UFF, CNPq) . Integra ainda os grupos “Atelier-Linguagem e Trabalho”(PUC/SP) e “PraLinS-Práticas de linguagem e subjetividade”(UERJ). Rio de Janeiro – RJ – Brasil. E-mail: [deldaher@vm.uff.br](deldaher@vm.uff.br).  \n© Revista Moara ISSN 0104-0944 (Impresso), n.38, jul./dez., Estudos Linguísticos, 2012.  \nPrograma de Pós-Graduação em Letras / Universidade Federal do Pará . Todos os direitos reservados.  \nEste artigo visa contribuir com estudos de abordagem discursiva voltados parapesquisas empíricas. Estudos que permitam formas de pensar o social a partir dos diversos discursos que o integram. Tem como enquadre teórico a Análise do discurso de base enunciativa e considera que “não existe relação de exterioridade entre o funcionamento do grupo e o de seu discurso, sendo preciso pensar, desde seu início, em sua imbricação”(MAINGUENEAU, 1993, p.55) .  \nConsidera, também, o trabalho de pesquisa como aquele que vai se constituindo por meio do diálogo com diversas disciplinas, instâncias, experiências, a partir das quais serealizam escolhas. Um entendimento de que, como pesquisadores, estamos sempre implicados, situado","cbCaimX8HxsrxHDi","https://ap.wps.com/l/cbCaimX8HxsrxHDi","pdf",109819,19,"Portuguese","# Introdução\n## Discurso em movimento e prática de linguagem\n## Perspectiva de pesquisa e contribuições teóricas\n## Proposta de discussão sobre a seleção docente por concurso público","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do artigo sobre concursos públicos para professores?\",\"answer\":\"Contribuir para problematizar a prática social do concurso público, ligada ao Estado democrático, que legitima a escolha profissional docente. O texto destaca o papel do concurso para além de avaliar e classificar.\"},{\"question\":\"Como o artigo descreve a relação entre concursos públicos e memória discursiva?\",\"answer\":\"Os concursos são apresentados como vinculados a uma memória discursiva, constituindo um patrimônio do que se diz, do que se espera e do que se deve saber para se tornar professor da rede pública.\"},{\"question\":\"Por que o artigo foca seleções de professores de espanhol e compara França e Brasil?\",\"answer\":\"O foco permite reunir considerações sobre origem, trajetória e momento atual desses concursos. A comparação entre França e Brasil sustenta a análise do contexto e das condições que organizam o processo.\"}]","Discurso e atividade de seleção de professores - concurso público | PDF"]