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O D-TE é um programa dirigido a jovens estudantes (14-18 anos) com indicadores de risco de exclusão social, como desmotivação, insucesso escolar e acesso limitado a experiências educativas significativas. Usa-se um desenho metodológico misto, com inquéritos por questionário (N=33), entrevistas (N=6) e grupos de discussão focalizada (N=13). Os resultados evidenciam perceção positiva nos níveis pessoal e relacional, enquanto no impacto escolar surgem leituras ambivalentes. 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(2024) . Desafia-TE: Avaliação externa de um projeto local para combater a exclusão social de jovens estudantes. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 32(64). [https://doi.org/10.14507/epaa.32.8491](https://doi.org/10.14507/epaa.32.8491)  \nResumo: Este artigo tem como principal objetivo analisar as perceções dos/as jovens relativamenteao impacto do projeto Desafia-TE (D-TE) implementado no Município de Santa Maria da Feira, localizado no Norte de Portugal. O D-TE é um programa criado para jovens estudantes (14-18 anos) que manifestam indicadores preocupantes de risco de exclusão social, e.g., desmotivação, insucesso escolar e acesso limitado a experiências educativas significativas. Neste estudo, adotou-se um desenho metodológico misto, com recurso a inquéritos por questionário (N = 33), entrevistas (N = 6) a jovens que participaram nas várias edições do projeto D-TE, e grupos de discussão focalizada (N = 13) . Os resultados mostram a existência de uma perceção positiva relativamente ao  \nimpacto nas competências pessoais e relacionais dos/as jovens participantes. No que concerneespecificamente ao impacto na escola, os/as jovens revelam uma perceção ambivalente. No geral, os/as participantes gostaram da experiência e voltavam a repeti-la. Discute-se o papel do D-TE nodesenvolvimento pessoal, integração social e construção do projeto de vida de jovens em risco deexclusão. A qualidade desenvolvimental das experiências e a escola como potencial dispositivo deexclusão, emergem como tópicos de análise que legitimam o D-TE como alternativa viável para promover maior justiça social.  \nPalavras-chave: projeto municipal; jovens-estudantes; educação não formal; metodologia mista; exclusão social  \nDesafia-TE: External evaluation of a local project to combat the social exclusion of young students  \nAbstract: The main objective of this article is to analyse young people’s perceptions regarding the impact of the Desafia-TE (D-TE) project implemented in the Municipality of Santa Maria da Feira, located in the North of Portugal. D-TE is a program created for young students (14-18 years old) who show worrying indicators of risk of social exclusion, such as lack of motivation, academic failure, and limited access to meaningful educational experiences. In this study, a mixed methodological design was adopted, using questionnaire surveys (N = 33), interviews (N = 6) with young people who participated in the various editions of the D-TE project, and focus group discussions (N = 13) . The results show the existence of a positive perception regarding the impact on the personal and relational skills of the young participants. Regarding the impact on school specifically, young people reveal an ambivalent perception. Overall, the participants enjoyed the experience and would repeat it. The role ofD-TE in personal development, social integration, and the construction of life projects for young people at risk of exclusion is discussed. The developmental quality of experiences and the school as a potential exclusion device emerge as topics of analysis that legitimise D-TE as a viable alternative to promote greater social justice.  \nKeywords: municipal project; young students; non-formal education;","cbCaii23FX3TQSos","https://ap.wps.com/l/cbCaii23FX3TQSos","pdf",383773,19,"Portuguese","# Resumo e Objetivo do Estudo\n# Metodologia (Desenho Mistoni, Amostra e Instrumentos)\n## Inquéritos por Questionário\n## Entrevistas\n## Grupos de Discussão Focalizada\n# Resultados e Discussão\n## Impacto nas Competências Pessoais e Relacionais\n## Perceção sobre o Impacto na Escola\n# Conclusões e Implicações","[{\"question\":\"Qual é o objetivo principal do estudo sobre o projeto Desafia-TE?\",\"answer\":\"O estudo tem como objetivo analisar as perceções dos/as jovens relativamente ao impacto do projeto Desafia-TE implementado em Santa Maria da Feira.\"},{\"question\":\"Que metodologia foi utilizada no artigo?\",\"answer\":\"Foi adotado um desenho metodológico misto, combinando questionários (N=33), entrevistas (N=6) e grupos de discussão focalizada (N=13).\"},{\"question\":\"Quais foram os principais resultados quanto ao impacto do D-TE?\",\"answer\":\"Os resultados indicam perceção positiva quanto ao impacto em competências pessoais e relacionais, mas uma perceção ambivalente sobre o impacto na escola.\"}]","Desafia-TE: Avaliação Externa de um Projeto Local para Combater a Exclusão Social de Jovens Estudantes | PDF",1790735794]