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Participaram 110 estudantes, submetidos a entrevistas e análise de conteúdo. Os resultados apontam dificuldades para concluir o curso, com destaque para aulas desmotivadoras, ausência de infraestrutura e falta de pré-requisitos, além de percepção do ProUni como benefício estatal e promessa de inclusão social.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/democratization-of-access-to-higher-education-in-the-federal-district-prouni-effectiveness-study/215863/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/democratization-of-access-to-higher-education-in-the-federal-district-prouni-effectiveness-study/215863.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Margaret","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-06","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":70},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do estudo sobre o ProUni no Distrito Federal?","Question",{"text":105,"@type":106},"Examinar a efetividade da política de democratização do acesso à Educação Superior do ProUni, tendo como perspectiva os estudantes bolsistas em instituições privadas no Distrito Federal.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quantos estudantes bolsistas participaram e como foram analisados os dados?",{"text":110,"@type":106},"Participaram 110 estudantes bolsistas, entrevistados. 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Participaram do estudo, mediante entrevista, 110 estudantes bolsistas do ProUni, matriculados em 3 instituições de ensino superior privadas, instaladas no Distrito Federal. Utilizou-se a abordagem qualitativae as falas foram submetidas à análise de conteúdo. Os resultados indicaram que, quanto à trajetória e os motivos da escolha do curso e da profissão, apenas 28,2% o fizeram como base na análise de si mesmo, das aptidões que reconhecia ter, dos desejos e expectativas em relação à vida. Os demais parecem à deriva, buscando em circunstâncias imediatas adefinição da carreira e da vida profissional. A maioria, 56, 4%, encontra dificuldades em realizar o curso e indicam as aulas desmotivadoras, a falta de infraestrutura como laboratórios e ambientes reais de aprendizagem; a falta de pré-requisitos para fundamentar odesenvolvimento acadêmico; a escassez de tempo para dedicação ao curso (estudo, tarefas, visitas técnicas, estágios e limitações econômicas e carência de pré-requisitos para acompanhar o curso) como os principais óbices na formação profissional. Embora o ProUnitenha tido aprovação quase unânime, 55,4% concebem-no como uma benesse do Estado aos desfavorecidos. A perspectiva de mobilidade e inclusão social é, para a maioria, uma promessa a ser cumprida, diluída no discurso do Estado, cujo referente se assenta naconcessão da bolsa de estudos para cursar a faculdade. No entanto, 44,6% exibem consciência das limitações da formação profissional e das contradições e condicionantes históricos e econômicos envolvidos com a concessão das bolsas do ProUni, ainda que demodo não problematizado.  \nPalavras-chave: Democratização da Educação Superior. Política Educacional. Inclusão Social. Pesquisa Avaliativa.  \n1 Professora do Centro Universitário de Desenvolvimento da Região Centro-Oeste. Pesquisa financiada pelo Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa do UNIDESC. E-mail: Tâ[nia.rossi@unidesc.edu.br](nia.rossi@unidesc.edu.br)  \n[Recebido em 28/02/2019](Recebido em 28/02/2019)  \n[Aprovado em 04/04/2019](Aprovado em 04/04/2019)  \n14  \nHUMANIDADES & TECNOLOGIA EM REVISTA (FINOM) -ISSN: 1809-1628. Ano XIII, vol. 15 JanDez 2019  \nAbstract: The work examined the effectiveness of the social policy of democratization of access to Higher Education of the University for All Program - ProUni, as a strategy to generate social inclusion, from the perspective of scholarship students in private higher education institutions benefited by the Program, in the Federal District, Brazil. A total of 110 ProUni scholarship students enrolled in 3 private higher education institutions participated in the study. The qualitative approach was used and the speeches were submitted to content analysis. The results indicated that, with regard to the trajectory and the reasons for choosing the course and the profession, only 28.2% did so based on the analysis of oneself, the aptitudes they recognized to have, the desires and expectations in relation to life. The others seem adrift, seeking in immediate circumstances the definition of career and professional life. The majority, 56.4%, find it difficult to complete the course and indicate the demotivating classes, the lack of infrastructure such as laboratories and real learning environments; lack of prerequisites to support academic development; the shortage of time to dedicate to the course (study, tasks, technical visits, internships and economic limitations and lack of prerequisites to follow the course, as the main obstacles in professional training. 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