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O documento também define atividade lúdica com interação familiar, estimula coordenação motora e descreve estratégias de documentação com fotos, vídeos e relatos encaminhados à equipe pedagógica.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/","Exames",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/daily-planning-maternal-iii-a-class/138886/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/daily-planning-maternal-iii-a-class/138886.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Ivy","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-09-22","2026-08-23",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",5,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Quais campos de experiência são considerados no planejamento da turma Maternal III A?","Question",{"text":63,"@type":64},"O planejamento seleciona campos como O Eu, o Outro e o Nós e Corpo, Gestos e Movimento, além de outros campos marcados conforme a atividade. 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Fala, pensamento e Imaginação ( ) Esp. Tempo, Quantidade, Relações e Transformações\u003Cbr>Objetivos de aprendizagem e códigos da BNCC/CURRÍCULO-DRC-MT:\u003Cbr>(EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças.\u003Cbr>(EI02CG04) Demonstrar progressiva independência no cuidado do seu corpo. Conteúdo: As Profissões – Cabeleira (o); Interação; expressividade;\u003Cbr>Desenvolvimento da atividade: a criança deverá assistir ao vídeo “A revolta dos Carecas coma turma da Mônica” segue o link [https://www.youtube.com/watch?v=JR4V2KUVHxI](https://www.youtube.com/watch?v=JR4V2KUVHxI), após ovídeo com ajuda do adulto separe os objetos que utilizamos parte, nos cuidados com os cabelos e as unhas. Durante esse momento fale para criança qual a função do cabeleleiro, porque devemos cuidar dos nossos cabelos, das nossas unhas, etc. Feito isso pede a mesma que identifique os instrumentos de trabalho do cabeleleiro.\u003Cbr>Atividade lúdica: dando continuidade na atividade anterior, é hora de brincar de salão com toda família. Boa diversão!\u003Cbr>\u003Cbr>Estratégias de documentação atividade e do processo de aprendizagem: Ex: Fotos, gravados, registros escritos...\u003Cbr>Fotos, vídeos, e relatos referente a todas as atividades enviadas via Whatsapp para as professoras\u003Cbr>Aline Luiza Ribeiro Sirlene Santana Barros\u003Cbr>Assinatura da professora Assinatura da coordenadora |  |  |\n\nAvenida Fortaleza – Centro – Tels. (66) 3588-1431/(66) 99641-4257– Cep 78578-000 Ipiranga do Norte-MT  \n\n| | CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL PRIMEIROS PASSOS Secretaria de Educação, Cultura, Esporte e Lazer Prefeitura De Ipiranga Do Norte-Mato Grosso [cmei@ipirangandonorte.mt.gov.br](cmei@ipirangandonorte.mt.gov.br)\u003Cbr>(66) 3588-1431/(66) 99641-4257 |  |\n| --- | --- | --- |\n| PLANEJAMENTO DIÁRIO\u003Cbr>Turma: MATERNAL III A\u003Cbr>Ipiranga do Norte, 08 de Dezembro 2020\u003Cbr>Direitos de aprendizagem:\u003Cbr>BRINCAR com diferentes sons, ritmos, formas, cores, texturas, objetos, materiais, construindocenários e indumentárias para brincadeiras de faz-de-conta,\u003Cbr>Campos de Experiência:\u003Cbr>( ) O Eu, o Outro e o Nós (x) Corpo, Gestos e Movimento ( ) Traços,Sons, Cores e Formas (x) Esc. Fala, pensamento e Imaginação ( ) Esp. Tempo, Quantidade, Relaçõese Transformações\u003Cbr>Objetivos de aprendizagem e códigos da BNCC/CURRÍCULO-DRC-MT:\u003Cbr>(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle paradesenhar, pintar, rasgar, folhear, colar, entre outros.\u003Cbr>(EI02EF09) Manusear diferentes instrumentos e suportes de escrita para desenhar, traçar letras e outros sinais gráficos.\u003Cbr>Conteúdo: As Profissões – Bailarina (o); músicas promover a expressão corporal; pintura ecolagem;\u003Cbr>Desenvolvimento da atividade: para essa atividade a criança primeiramente irá assistir aovídeo “A Bailarina” segue o link  [https://www.youtube.com/watch?v=wSJedRtnblk](https://www.youtube.com/watch?v=wSJedRtnblk) após o vídeoo adulto irá fazer perguntas sobre os personagens que aparecem na história, seu sonho quando crescer, como a bailarina (o) dança, a música preferida. Em seguida o responsáveldeverá direcionar a criança a colorir a imagem da bailarina e fazer babados na saia da bailarina colando papel crepom disponibilizado pela escola. Segue em an","cbCaiupRt9X383YK","https://ap.wps.com/l/cbCaiupRt9X383YK","pdf",747329,7,"Portuguese","# Planejamento diário\n## Identificação da turma e data\n## Direitos de aprendizagem e campos de experiência\n## Objetivos da BNCC e currículo\n## Atividades: desenvolvimento e recursos\n## Atividade lúdica e documentação","[{\"question\":\"Quais campos de experiência são considerados no planejamento da turma Maternal III A?\",\"answer\":\"O planejamento seleciona campos como O Eu, o Outro e o Nós e Corpo, Gestos e Movimento, além de outros campos marcados conforme a atividade. Também traz foco em fala, pensamento e imaginação quando aplicável.\"},{\"question\":\"Como as atividades com vídeos são conduzidas?\",\"answer\":\"A criança assiste ao vídeo indicado. 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