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Utiliza o framework CRISP-DM e dados dos últimos cinco anos do ENADE, aplicando técnicas de mineração de texto e aprendizado de máquina com seis algoritmos. Os resultados indicam maior incidência dos núcleos “Núcleo Computação” e “Núcleo Desenvolvimento Pessoal”, com ênfase nos níveis de conhecimento, compreensão e aplicação.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/curricular-classification-of-enade-questions-in-computer-engineering-a-text-mining-approach/211822/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/curricular-classification-of-enade-questions-in-computer-engineering-a-text-mining-approach/211822.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Clementine","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-16","2026-09-06",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":76},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do estudo sobre as questões do ENADE?","Question",{"text":105,"@type":106},"Classificar as questões do ENADE com base nos componentes curriculares do curso de Engenharia de Computação, usando técnicas de mineração de texto e relacionando-as à Taxonomia de Bloom.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais dados e qual framework foram utilizados na análise?",{"text":110,"@type":106},"O estudo utiliza dados dos últimos cinco anos do ENADE e adota o framework CRISP-DM para orientar a análise e a classificação das questões.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais núcleos e níveis da Taxonomia de Bloom foram mais abordados?",{"text":114,"@type":106},"Os núcleos “Núcleo Computação” e “Núcleo Desenvolvimento Pessoal” foram os mais abordados, com maior ênfase nos níveis de conhecimento, compreensão e aplicação da Taxonomia de Bloom.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},211822,1788695570,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":76,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":122,"read_time":137},1374391974564,"https://ap-avatar.wpscdn.com/avatar/14000253aa45c000a9e?x-image-process=image/resize,m_fixed,w_180,h_180&k=1779874745381141002","XIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2024)  \nXXXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2024)  \nClassificac¸ o curricular d˜as questes do EN˜ADE em  \nEngenharia de Computac¸ao: uma minerac¸ao de texto  \nKatia Emanuelly de Souza 1 ,2 , Milton Miranda Neto3 , Cristiane Aparecida Lana 1 ,2  \n1 Centro Universitrio de Vic¸osa (Univic¸osa)– Vic¸osa – MG – Brasil  \n2Universidade Federal de Vic¸osa (UFV)– Vic¸osa – MG – Brasil  \n3Universidade de So Paulo (USP)– So Paulo – SP – Brasil  \nkatiaemanuelly60,[milton.cm.miranda@gmail.com](milton.cm.miranda@gmail.com) , [cristiane.lana@alumni.usp.br](cristiane.lana@alumni.usp.br)  \nResumo. A minerac¸ o de texto e algoritmos de aprendizado de ma´quina teˆmsido amplamente utilizados para classificar textos e extrair padr o˜es ocultos em dados educacionais. No entanto, poucas pesquisas exploram o relacionamento entre o conteu´do das questes do ENADE, componentes curriculares e Taxonomia de Bloom. Este estudo analisou e classificou as quest o˜es do ENADEdo curso de Engenharia da Computac¸ a˜o, utilizando o framework CRISP-DMe dados dos u´ltimos cinco anos do ENADE. Os resultados mostraram que os nu´cleos ”Nu´cleo Computac¸ a˜o”e ”Nu´ cleo Desenvolvimento Pessoal”foram osmais abordados, com eˆnfase nos n´ıveis da Taxonomia de Bloom de conhecimento, compreensa˜o e aplicac¸ a˜o.  \nAbstract. Text mining and machine learning algorithms have been widely used  \nto classify texts and extract hidden patterns in educational data. However, few studies have explored the relationship between ENADE questions, curri cular components, and Bloom’s Taxonomy. This study analyzed and classified ENADE questions for the Computer Engineering program using the CRISP-DM framework and data from the last five years of ENADE. The results indicated that the ”Computing Core”and ”Personal Development Core”were the most addressed areas, with an emphasis on Bloom’s Taxonomy levels of knowledge, comprehension, and application.  \n1. Introduc¸ o  \nA educac¸ o superior de˜ sempenha um papel fundamental no desenvolvimento econmico regional e na f˜ormulac¸ao de pol´ıticas p´ublicas nacionais [Gallagher 2016] . Contudo, para que a educac¸ao superior seja efi˜ caz e responda s demandas do mercad˜o de trabalho,  necessrio su˜ bmet-la a avaliac¸oes que validem sua qualidade e adequac¸ao s constantes  \ntransformac¸oes no mercado [Tambling 2020] . Nesse contexto, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educac˜ionais An´ısio Teixeira (INEP˜ ) tem implementado diversas formas de avaliar a educac¸ ao no Brasil. Para a˜ educac¸ ao sup˜ erior, em particular, foi  \ninstitu´ıdo em 2004 o Sistema Nacional de Avaliac¸ao da Educac¸ao Superior (SINAES), do qual o Exame Nacional˜ de Desempenho dos Estudantes (ENADE)  um dos principais  \ninstrumentos de avaliac¸ao [Lopes e Vendramini 2015] .  \nDOI: 10.5753/sbie.2024.244889 3009  \nXIII Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2024)  \nXXXV Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2024)  \nO ENADE avalia o desempenho dos estudantes em relac¸ o s competncias adquiridas ao longo do curso [Pissaia 2018, F˜DV 2021], fornecendo relatrios que auxiliam os coordenadores de curso na adequac¸ao da grade cur˜ ricular [Sousa e Sousa 2012, Alvaren˜ga et al. 2017] . A prova  composta por 40 questoes, sendo 10 volta˜ das ˜para a  \nformac¸ao geral e 30 espec´ıficas para cada rea [BRASIL 2020] . As questoes sao frequentemente elaboradas com base na Taxonomia de Bloom [Olivera 2011], que organiza objetivos educacionais em uma hierarquia de complexidade cognitiva, desde habilidadesmais b˜sicas, como o conhecimento memorizado, at as mais complexas, como anlise e  \navaliac¸ao [Olivera 2011, Oliveira et al. 2016] .  \nCom as mudanc¸as no cenrio educacional, o conceito de Minerac¸˜o de Da  \ndos Educacionais (Educational Data Mining) [Ramos et al. 2020] e Minerac¸ao de Texto [Abdusalomovna et ˜al. 2023] tem ganhado destaque˜por sua capacidade de extrair conhe  \ncimen","cbCaimNQikaHYHla","https://ap.wps.com/l/cbCaimNQikaHYHla","pdf",1012001,11,"Portuguese","# Introdução\n## Avaliação no ensino superior e ENADE\n## Taxonomia de Bloom e elaboração de questões\n## Mineração de dados educacionais e mineração de texto\n# Metodologia\n## Framework CRISP-DM e seleção de dados\n## Classificação por componentes curriculares\n## Algoritmos e avaliação do desempenho\n# Resultados\n## Núcleos mais abordados nas questões\n## Níveis mais utilizados da Taxonomia de Bloom\n# Conclusão","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do estudo sobre as questões do ENADE?\",\"answer\":\"Classificar as questões do ENADE com base nos componentes curriculares do curso de Engenharia de Computação, usando técnicas de mineração de texto e relacionando-as à Taxonomia de Bloom.\"},{\"question\":\"Quais dados e qual framework foram utilizados na análise?\",\"answer\":\"O estudo utiliza dados dos últimos cinco anos do ENADE e adota o framework CRISP-DM para orientar a análise e a classificação das questões.\"},{\"question\":\"Quais núcleos e níveis da Taxonomia de Bloom foram mais abordados?\",\"answer\":\"Os núcleos “Núcleo Computação” e “Núcleo Desenvolvimento Pessoal” foram os mais abordados, com maior ênfase nos níveis de conhecimento, compreensão e aplicação da Taxonomia de Bloom.\"}]","Classificação curricular das questões do ENADE em Engenharia de Computação - uma mineração de texto | PDF",17]