[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"detail-sidebar-cat-0-pt-112":3,"doc-seo-147902-112":49,"doc-detail-147902-pt":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"success",[7,13,17,21,25,29,33,37,41,45],{"id":8,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":10,"show_sort_weight":11,"slug":12},26,"Document","Contos e Romances",60,"story-novel",{"id":14,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":15,"show_sort_weight":11,"slug":16},46,"Estilo de Vida","lifestyle",{"id":18,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":19,"show_sort_weight":11,"slug":20},28,"Exames","exam",{"id":22,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":23,"show_sort_weight":11,"slug":24},47,"Geral","general",{"id":26,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":27,"show_sort_weight":11,"slug":28},29,"Histórias em Quadrinhos","comic",{"id":30,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":31,"show_sort_weight":11,"slug":32},27,"Literatura","literature",{"id":34,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":35,"show_sort_weight":11,"slug":36},32,"Pesquisa e Relatórios","research-report",{"id":38,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":39,"show_sort_weight":11,"slug":40},33,"Religião e Espiritualidade","religion-spirituality",{"id":42,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":43,"show_sort_weight":11,"slug":44},31,"Saúde e Cuidados","healthcare",{"id":46,"doc_module":4,"doc_module_name":9,"category_name":47,"show_sort_weight":11,"slug":48},45,"Tecnologia","technology",{"code":4,"msg":50,"data":51},"ok",{"site_id":52,"language":53,"slug":54,"title":55,"keywords":56,"description":57,"schema_data":58,"social_meta":117,"head_meta":119,"extra_data":121,"updated_unix":123},112,"pt","cultivating-childrens-drawing-freedom-enchantment-and-transgression","Cultivando o desenho da criança - liberdade, encantamento e transgressão","","Pesquisa de doutorado em formação de professores que investiga como um processo de educação continuada com docentes da pré-escola, orientado pela teoria Histórico-Cultural, amplia as possibilidades de expressão infantil por meio do desenho. Analisa as relações construídas no cotidiano, a ocupação de tempo e espaço do desenho no planejamento e a criação de um grupo de estudos sobre arte, formação estética, imaginação e criação. As experiências integram corpo em movimento, superfícies e marcadores, ressignificando o fazer e valorizando a fruição e a liberdade, com diálogo entre processo e produto.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":31,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/literatura/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/cultivating-childrens-drawing-freedom-enchantment-and-transgression/147902/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/cultivating-childrens-drawing-freedom-enchantment-and-transgression/147902.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Connor ","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-08-26",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",7,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo da pesquisa sobre o desenho infantil?","Question",{"text":106,"@type":107},"Compreender como a formação continuada com professoras da pré-escola, a partir da teoria Histórico-Cultural, contribui para ampliar as possibilidades de expressão infantil, especialmente por meio do desenho.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como o desenho foi tratado no planejamento durante a formação?",{"text":111,"@type":107},"O estudo observa como o desenho ocupou tempo e espaço no planejamento e como as propostas evoluíram, ganhando centralidade e ressignificando o fazer antes focado apenas no resultado.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Quais temas orientaram o grupo de estudos proposto na pesquisa?",{"text":115,"@type":107},"A pesquisa propôs discussões sobre a necessidade da arte, formação estética, imaginação e criação, articulando encontros no grupo de estudo às propostas desenvolvidas com as crianças.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},147902,1787771766,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},687207022233,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","ISSN Eletrônico: 1984-0187  \nISSN Impresso: 1518-5648  \n [https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.17664.071](https://doi.org/10.5212/OlharProfr.v.24.17664.071)  \nCultivando o desenho da criança: liberdade, encantamento e transgressão  \nCultivating the child's drawing: freedom, enchantment and transgression  \nCultivar el dibujo infantil: libertad, encanto y transgresión  \nJocicleia Souza Printes 1  \n [htps://orcid.org/0000-0002-6065-6058](htps://orcid.org/0000-0002-6065-6058)[ ](htps://orcid.org/0000-0002-6065-6058)Michelle de Freitas Bissoli2  \n [https://orcid.org/0000-0002-2570-4392](https://orcid.org/0000-0002-2570-4392)  \nResumo: Este texto é fruto de uma pesquisa de doutorado na linha de formação de professores que objetivou compreender como um processo de formação continuada com professoras da pré-escola, a partir da perspectivada teoria Histórico-Cultural, pode contribuir para que seu trabalho amplie as possibilidades de expressão infantil, especialmente pelo desenho. Observamos como as relações se davam e como o desenho ocupava tempo e espaço no planejamento. Por meio da pesquisa com formação, propusemos um grupo de estudos paradiscutirmos sobre a necessidade da arte, formação estética, imaginação e criação. As experiências propostas pelas professoras passaram a pensar o desenho numa combinação do corpo em movimento, superfícies emarcadores. O desenho ganhou centralidade no planejamento e ressignificou o fazer, antes preocupado apenas com o resultado. Processo e produto passaram a dialogar e o resultado foi um conjunto de experiências defruição e liberdade, valorizando o desenho como expressão.  \nPalavras-chave: Formação de professores. Arte. Desenho.  \nAbstract: This text is the result of a doctoral research in the field of teacher education that aimed to understand how a process of continuing education with kindergarten’s teachers, from the perspective of Historical-Cultural theory, can contribute to their work to expand the possibilities of childish expression, especially by drawing. We observed how the relationships got together and how the drawing spend time and space in planning. Through research with formation, we proposed a group’s studies to discuss the need for art, aesthetic formation, imagination and creation. The experiences proposed by the teachers started to think the drawing as a combination of the body in motion, surfaces and markers. Drawing gained centrality in planning and gave new meaning to doing, before it was only concerned with the result. Process and product started to dialogue and the result was experiences of enjoyment and freedom, valuing drawing as an expression.  \n1 Doutora em Educação. Professora Assistente do Centro de Estudos Superiores de Tabatinga. Universidade  \ndo Estado do Amazonas. E-mail: [cleiaprintes@gmail.com](cleiaprintes@gmail.com)  \n2 Doutora em Educação. Professora Associado IV da Faculdade de Educação. Professora no Programa de PósGraduação em Educação. Universidade Federal [do Amazonas. E-mail: mibissoli@yahoo.com.b](do Amazonas. E-mail: mibissoli@yahoo.com.b)  \nOlhar de professor, Ponta Grossa, v. 24, p. 1-24, e-17664.071, 2021.  \nDisponível em \u003C[https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor](https://revistas2.uepg.br/index.php/olhardeprofessor)>  \n1  \nCultivando o desenho da criança: liberdade, encantamento e transgressão  \nKeywords: Teacher training. Art. Drawing.  \nResumen: Este texto es el resultado de una investigación de doctorado en la línea de formación docente que tuvo como objetivo comprender cómo se desarrolla un proceso de educación continuada con profesores de preescolar, desde la perspectiva de la teoría Histórico-Cultural, puede contribuir a su obra ampliando lasposibilidades de expresión de los niños, especialmente a través del dibujo. Observamos cómo se desarrollaban las relaciones y cómo el dibujo ocupaba tiempo y espacio en la planificación. Mediante de la investigación conformación, propusimos un grupo de estudio para discutir la necesidad del","cbCaipBc9X0jJzpA","https://ap.wps.com/l/cbCaipBc9X0jJzpA","pdf",511163,24,"Portuguese","# Introdução\n## Pesquisa com formação e relações no cotidiano\n## Desenho na pré-escola e compromisso de transformação da realidade","[{\"question\":\"Qual é o objetivo da pesquisa sobre o desenho infantil?\",\"answer\":\"Compreender como a formação continuada com professoras da pré-escola, a partir da teoria Histórico-Cultural, contribui para ampliar as possibilidades de expressão infantil, especialmente por meio do desenho.\"},{\"question\":\"Como o desenho foi tratado no planejamento durante a formação?\",\"answer\":\"O estudo observa como o desenho ocupou tempo e espaço no planejamento e como as propostas evoluíram, ganhando centralidade e ressignificando o fazer antes focado apenas no resultado.\"},{\"question\":\"Quais temas orientaram o grupo de estudos proposto na pesquisa?\",\"answer\":\"A pesquisa propôs discussões sobre a necessidade da arte, formação estética, imaginação e criação, articulando encontros no grupo de estudo às propostas desenvolvidas com as crianças.\"}]","Cultivando o desenho da criança - liberdade, encantamento e transgressão | PDF",37]