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Macedo do Amaral, em Uberlândia/MG. Parte de reflexão crítica sobre a padronização de atividades artísticas, que frequentemente se limitam a cópias ou variações superficiais. Defende práticas que favoreçam autonomia e desenvolvimento integral. 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Macedo do Amaral em  \nUberlândia/MG  \nUberlândia  \nDENISE FARIA DE CARVALHO  \nPROCESSOS CRIATIVOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: experiências pedagógicas com elementos da natureza na EMEI Profª Izildinha M. Macedo do Amaral em  \nUberlândia/MG  \nDissertação apresentada ao Programa de Mestrado Profissional em Artes, da Universidade Federal de Uberlândia, como exigência parcial para obtenção dotítulo de Mestre em Artes.  \nLinha de pesquisa: Processos de Ensino, Aprendizagem e Criação em Arte  \nOrientação: Prof. Dr. Daniel Santos Costa  \nUberlândia  \nRESUMO  \nEste estudo investiga os processos criativos na educação infantil, com ênfase nas experiênciaspedagógicas desenvolvidas na EMEI Profª Izildinha M. Macedo do Amaral, localizada em Uberlândia/MG. A pesquisa surge de uma reflexão crítica sobre a padronização das atividades artísticas oferecidas às crianças, frequentemente restritas a cópias ou variações superficiais. Em contraposição a essa abordagem, que limita a criatividade e a expressão individual, otrabalho propõe a valorização de práticas pedagógicas que favoreçam a autonomia e odesenvolvimento integral das crianças. A pesquisa baseia-se nas contribuições de teóricos como Paulo Freire, John Dewey, Fayga Ostrower, Anna Marie Holm, Richard Louv, Jorge Larrosa, Léa Tiriba e Gandhy Piorski, cujas teorias defendem as práticas pedagógicas que estimulem a criação e a expressão autêntica dos estudantes. O estudo explora o uso de elementos naturais 4 como folhas, galhos e pedras 4 como materiais expressivos para estimular a criatividade e a exploração sensorial das crianças. Nesse sentido, destaca-se arelevância do ambiente escolar e do contato direto com a natureza, reconhecendo-os como fatores facilitadores no processo criativo. A pesquisa-ação, realizada ao longo dos anos de 2023 e 2024 com crianças dos primeiros e segundos períodos da educação infantil, teve como objetivo promover experiências pedagógicas que permitissem a expressão criativa, semimposições de modelos estéticos predefinidos, incentivando a exploração do ambiente natural como parte do processo de aprendizagem. A análise das atividades revelou que, ao utilizar materiais naturais, as crianças ampliaram suas perspectivas sobre o mundo e desenvolveram formas de expressão mais significativas. O estudo buscou compreender o papel do professor como mediador nesse processo de criação, destacando sua função essencial de guiar, apoiar eestimular a liberdade criativa das crianças, sem direcionar ou padronizar suas produções.  \nPalavras-chave: Educação infantil; processos artísticos; elementos da natureza; criatividade.  \nABSTRACT  \nThis study investigates creative processes in early childhood education, emphasizing the pedagogical experiences developed at EMEI Profª Izildinha M. Macedo do Amaral, located in Uberlândia/MG. The research arises from a critical reflection on the standardization of artistic activities offered to children, which are often restricted to copies or superficial variations. In contrast to this approach, which limits creativity and individual expression, the study proposes valuing pedagogical practices that promote children's autonomy and integral development. The research is based on contributions from theorists such as Paulo Freire, John Dewey, Fayga Ostrower, Anna Marie Holm, Richard Louv, Jorge Larrosa, Léa Tiriba, and Gandhy Piorski, whose theories advocate the importance of pedagogical practices that stimulate students' authentic creation and expression. The study explores the use of natural elements4such as leaves, branches, and stones4as expressive materials to stimulate children's creativity and sensory exploration. In this regard, the relevance of the school environment and direct contac","cbCaitWk7el9cAgl","https://ap.wps.com/l/cbCaitWk7el9cAgl","pdf",3248681,87,"Portuguese","# MOMENTO 1: FOI ASSIM QUE TUDO COMEÇOU\n# MOMENTO 2: A ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL PROFª IZILDINHA M. M. 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