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Serafim  \n&  \nLaís Silveira Santos  \nUniversidade do Estado de Santa Catarina  \nBrasil  \nCitação: Souza, E. S., Serafim, M. C., & Santos, L. S. (2019) . A contribuição do ensino de ética nodesenvolvimento da competência moral de discentes em administração pública. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 27(104). [https://doi.org/10.14507/epaa.27.4088](https://doi.org/10.14507/epaa.27.4088)  \nResumo: A esfera pública é permeada por dilemas morais, cujas soluções não necessariamenteestão expressas em códigos de conduta. Assim, é imprescindível que o gestor público possua capacidade para lidar com situações complexas. A competência moral é uma habilidade que pode auxiliar o administrador a lidar com essas situações, sendo que tal competência é passível de ser influenciada por processos educacionais. O objetivo deste estudo foi o de analisar de que modo o ensino de ética pode contribuir para o desenvolvimento da competência moral. Para tanto, analisou-se a influência da disciplina de ética em Administração Pública na competênciamoral de discentes, que foi auferida pelo Teste de Competência Moral (MCT) . Constatou-se, apartir da etapa quantitativa desta pesquisa, que a disciplina referida não influenciou acompetência moral dos discentes. Por outro lado, percebeu-se, a partir de dados qualitativos, que o repertório teórico sobre temas relacionados à ética foi impactado positivamente, como  \nresultado do ensino das teorias morais, que serviram de base para a formulação de argumentos. A fim de efetivamente elevar a competência moral de discentes, sugere-se que a disciplina de ética seja ministrada a partir de uma metodologia ativa de ensino, por meio da inclusão de debates sobre dilemas morais em sala de aula.  \nPalavras-chave: desenvolvimento da competência moral; teste de competência moral; ensino de ética; administração pública  \nContribution of ethics education to public administration students’ moral competence development  \nAbstract: Moral dilemmas permeate the public sphere, inasmuch as a solution rarely is explicit in books or in codes of ethics. Therefore, it is fundamental that public managers embrace yourselves with the capacity to deal with these complex situations. Moral competence is an ability that can support the administrator in dealing with moral dilemmas, given that such capacity is susceptible of being influenced by educational processes. The primary goal of this research is to analyze how the ethics education can nurture the development of moral competence. To that intent, this paper analyses the influence of the discipline of ethics in public administration on moral competence (score C) of students, measured by the Moral Competence Test (MCT) . From the quantitative perspective of this research, the mentioned discipline did not influence the development of the moral competence of the students. Notwithstanding, qualitative data indicates that students had a positive impact over their theoretical repertoire, asa result of the teaching of moral theories, used as a basis for formulating arguments. In order to effectively raise students' moral competence, it’s highly recommended to conduct the discipline of ethics from an active teaching methodology, suggesting the inclusion of debates about moral dilemmas in the classroom.  \nKeywords: moral competence development; moral competence test; teaching of ethics; public administration  \nLa contribución de la enseñanza de ética en el desarrollo de la educación competenciamoral de estudiantes de administración pública  \nResumen: La esfera pública está impregnada por dilemas morales, cuyas soluciones nonec","cbCaig4Ces32FnGu","https://ap.wps.com/l/cbCaig4Ces32FnGu","pdf",502403,30,"Portuguese","# Introdução\n## Ética como campo de estudo e visão inicial dos discentes\n## Dilemas morais e necessidade de competência moral\n## Objetivo e avaliação da disciplina de ética\n## Resultados quantitativos e qualitativos\n## Recomendações pedagógicas","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do estudo sobre ética e competência moral?\",\"answer\":\"Analisar de que modo o ensino de ética contribui para o desenvolvimento da competência moral de discentes em Administração Pública.\"},{\"question\":\"Como a competência moral dos estudantes foi mensurada?\",\"answer\":\"A competência moral foi aferida pelo Teste de Competência Moral (MCT).\"},{\"question\":\"Quais foram os principais resultados da pesquisa?\",\"answer\":\"Na etapa quantitativa, a disciplina de ética não influenciou a competência moral; já nos dados qualitativos houve impacto positivo no repertório teórico relacionado à ética, com apoio para a formulação de argumentos.\"}]","A Contribuição do Ensino de Ética no Desenvolvimento da Competência Moral de Discentes em Administração Pública | PDF",1790739054]