[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-222038-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":81,"doc-detail-222038-pt":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},112,"pt","consulplan-mock-exam-teaching-and-pedagogical-knowledge","Simulado Consulplan - Conhecimentos Didático-Pedagógicos","","Simulado Consulplan com questões objetivas de conhecimentos didático-pedagógicos fundamentadas na legislação e em referenciais educacionais brasileiros. Aborda objetivos da formação na Educação Infantil e no Ensino Fundamental, medidas de proteção previstas no Estatuto da Criança e do Adolescente, critérios para temas transversais dos Parâmetros Curriculares Nacionais e deveres quanto à recuperação de alunos de menor rendimento. Inclui temas como projetos de trabalho, avaliação, Projeto Político-Pedagógico e Zona de Desenvolvimento Proximal.",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/","Exames",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/consulplan-mock-exam-teaching-and-pedagogical-knowledge/222038/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/consulplan-mock-exam-teaching-and-pedagogical-knowledge/222038.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"\tJames","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-15","2026-09-09",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",9,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Quais objetivos da formação básica se estendem da Educação Infantil para os anos iniciais do Ensino Fundamental?","Question",{"text":63,"@type":64},"As diretrizes indicam a ampliação e intensificação gradativa do processo educativo, incluindo desenvolvimento da capacidade de aprender, com domínio de leitura, escrita e cálculo, além de formação de atitudes e valores e compreensão do ambiente natural e social. 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Consideram-se direitos ameaçados ou violados, EXCETO:  \nI. Por ação ou omissão da sociedade ou do Estado.  \nII. Por falta, omissão ou abuso dos pais ou responsável.  \nIII. Em razão de sua conduta.  \nEstá(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s)  \nA) I, II e III.  \nB) I, apenas.  \nC) I e II, apenas.  \nD) II e III, apenas.  \n3)  \nMuitas questões sociais poderiam ser eleitas como temas transversais para o trabalho escolar, uma vez que o que os norteia, a construção da cidadania e a democracia, são questões que envolvem múltiplos aspectos e diferentes dimensões da vida social. Foram então estabelecidos critérios para defini-los eescolhê-los. Acerca de tais critérios, NÃO se destaca nos documentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais:  \nA) Urgência social.  \nB) Abrangência regional.  \nC) Favorecer a compreensão da realidade e a participação social.  \nD) Possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental.  \nSIMULADO CONSULPLAN – CONHECIMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS  \n4)  \nDe acordo com a Lei de Diretrizes e Bases, Lei nº 9.394/96, os estabelecimentos de ensino, respeitadasas normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão, como uma das incumbências, prover meios para a recuperação dos alunos de menor rendimento. Acerca dos estudos de recuperação, a escola deveoferecê-los, pois são  \nA) obrigatórios ao final de cada mês letivo.  \nB) facultativos ao final de cada semestre escolar.  \nC) obrigatórios somente ao final de cada ano letivo.  \nD) facultativos e de acordo com o docente da turma.  \nE) obrigatórios e preferencialmente paralelos ao período letivo.  \n5)  \nA abordagem histórico-social privilegia a importância das interações sociais para o desenvolvimento doindivíduo. Para entender a relação entre desenvolvimento e aprendizagem, em Vygotsky torna-senecessária a compreensão do conceito “(...) é a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimentopotencial determinado através da solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes”.  \n(Vygotsky, 1994:112.)  \nTrata-se do conceito conhecido como Zona de Desenvolvimento:  \nA) Real.  \nB) Atual.  \nC) Proximal.  \nD) Potencial.  \nE) Funcional.  \n6)  \nSabe‐se que os projetos de trabalho possibilitam um repensar do significado de aprender e ensinar e dopapel dos conteúdos curriculares. Isto repercute no sentido que se dá à avaliação e nos instrumentos usados para acompanhar o processo de formação ocorrido durante todo o desenvolvimento desse projeto. Ao mudar a concepção de avalia","cbCaitxtryJL7ig0","https://ap.wps.com/l/cbCaitxtryJL7ig0","pdf",525902,"Portuguese","# Conhecimentos Didático-Pedagógicos\n## Diretrizes Curriculares Nacionais: objetivos e progressão\n## Estatuto da Criança e do Adolescente: medidas de proteção\n## Parâmetros Curriculares Nacionais: temas transversais e critérios\n## LDB: recuperação de alunos de menor rendimento\n## Teoria de Vygotsky: Zona de Desenvolvimento Proximal\n## Projetos de trabalho e instrumentos de avaliação\n## Projeto Político-Pedagógico: fases e etapas\n## Concepção de avaliação nos PCNs\n## LDB: conteúdos curriculares da educação básica","[{\"question\":\"Quais objetivos da formação básica se estendem da Educação Infantil para os anos iniciais do Ensino Fundamental?\",\"answer\":\"As diretrizes indicam a ampliação e intensificação gradativa do processo educativo, incluindo desenvolvimento da capacidade de aprender, com domínio de leitura, escrita e cálculo, além de formação de atitudes e valores e compreensão do ambiente natural e social. 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