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O trabalho visa apoiar a compreensão da correlação entre parâmetros estatísticos da prova do ENEM e a Taxonomia de Bloom, integrando dimensões conceituais e cognitivas dos itens. A metodologia inclui análises quantitativas e qualitativas e evidencia que a análise de sentenças pode fortalecer práticas pedagógicas ao revelar habilidades ainda não desenvolvidas pelos estudantes.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/construction-of-descriptive-sentences-for-chemistry-items-in-enem/210207/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/construction-of-descriptive-sentences-for-chemistry-items-in-enem/210207.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Paura","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é o objetivo do artigo sobre sentenças descritoras no ENEM?","Question",{"text":106,"@type":107},"Apresentar o processo de elaboração de sentenças descritoras para itens de Química no ENEM, para aprimorar a prática pedagógica e apoiar a compreensão da relação entre parâmetros estatísticos e a Taxonomia de Bloom.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Quem participou do desenvolvimento do processo de elaboração?",{"text":111,"@type":107},"O processo foi realizado por professores atuantes no Ensino Médio durante um Curso de Extensão.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Como a metodologia do artigo conecta aspectos estatísticos e cognitivos dos itens?",{"text":115,"@type":107},"A iniciativa integra a correlação com parâmetros estatísticos do ENEM e a Taxonomia de Bloom, incorporando aspectos conceituais e cognitivos por meio de análises quantitativas e qualitativas.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},210207,1788647385,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":34},13056712833777,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_29158cc5080c5b710cf443261637dec0","Construção de sentenças descritoras para itens de química no ENEM para o aprimoramento daprática pedagógica   \nVI N Í CI US DA SI LVA CARVALHO I  \nAND R É IA F RANCISCO AFONSO II [http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v16i53.4401](http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v16i53.4401)  \nResumo  \nEste artigo apresenta o processo de elaboração de sentenças descritoras para itens de Química do Enem , realizado por professores atuantes no Ensino Médio. Esse processo se desenvolveu em um Curso de Extensão, cujo objetivo foi o de auxiliar os professores na compreensão da correlação entre os parâmetros estatísticos da prova do Enem e a Taxonomia de Bloom. Além disso, buscou-se a integração com aspectos conceituais e cognitivos relativos aos itens, com base em uma metodologia queenvolveu análise de métodos quantitativos e qualitativos. Os resultados indicam que as análises de sentenças descritoras podem aprimorar as práticas pedagógicas por proporcionarem uma compreensão mais profunda das habilidades nãodesenvolvidas pelos estudantes.  \nPalavras-Chave: Exame Nacional do Ensino Médio; Psicometria moderna; Ciênciasda Natureza; TRI.  \nSub metido em: 18/09/2023  \nApr ovado em: 12/12/2024  \nI Instituto Mauá de Tecnologia (IMT), São Caetano do Sul (SP), Brasil; [https://orcid.org/0000-0002-4132-4736](https://orcid.org/0000-0002-4132-4736); e-mail: [vinicius.carvalho@maua.br](vinicius.carvalho@maua.br).  \nII Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Juiz de Fora (MG), Brasil; [https://orcid.org/0000-0002-0107-2490](https://orcid.org/0000-0002-0107-2490); e-mail: [andreia.afonso@ufjf.br](andreia.afonso@ufjf.br).  \nConstruction of descriptive sentences for chemistry items in Enem for the improvement of pedagogical practice  \nAbstract  \nThis article examines the process of formulating descriptor sentences for chemistry items on the Enem examination, undertaken by high school educators. This process took place during an Extension Course aimed at helping teachers understand the exam items in correlation with the statistical parameters of the Enem and Bloom's Taxonomy. Furthermore, the initiative aimed to integrate conceptual and cognitive dimensions of the items, employing a methodology grounded in the analysis of both quantitative and qualitative methods. The results indicate that analyzing descriptor sentences can enhance teaching practices by providing a deeper understanding of the skills not yet developed by students.  \nKeywords: Exame Nacional do Ensino Médio; Modern psychometry; Natural Sciences; TRI.  \nConstrucción de oraciones descriptivas para ítems de química en Enem para el mejoramiento de la práctica pedagógica  \nResumen  \nEn este artículose presenta el proceso de elaboración de oraciones descriptoras para los ítems de química del Enem , llevado a cabo por docentes que trabajan en la Escuela Media. Este proceso se desarrolló en un Curso de Extensión, cuyo objetivo fue ayudar a los docentes a comprender la correlación entre los parámetros estadísticos de la prueba Enem y la Taxonomía de Bloom. Además, se buscó la integración con los aspectos conceptuales y cognitivos relacionados con los ítems, a partir de unametodología que involucró el análisis de métodos cuantitativos y cualitativos. Los resultados indican que el análisis de oraciones descriptoras puede mejorar las prácticas pedagógicas, al proporcionar una comprensión más profunda de lashabilidades no desarrolladas por los estudiantes.  \nPalabras clave: Examen Nacional de Escuela Secundaria; Psicometría moderna; Ciéncias de la naturaleza; TRI.  \nIntrodução  \nDesde a década de 1960, a avaliação educacional externa e em larga escalavem passando por transformações que reverberam nos sistemas educacionais e, consequentemente, na prática docente em sala de aula. Uma dessas mudanças está baseada na inserção de competências nas matrizes de referência, que abrangem múltiplos conhecimentos e habilidades. 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