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A pesquisa, situada na Linguística Aplicada, é qualitativa e documental, com referencial do Interacionismo Sociodiscursivo. O corpus reúne 5 produções do ENEM e 5 do vestibular da UFGD, examinadas pela Infraestrutura Geral do Texto. Os resultados indicam uso de discurso teórico, sequências argumentativas e plano textual comum com intervenção.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/conclusions-in-dissertative-argumentative-texts-as-college-admission-essay-article/208846/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/conclusions-in-dissertative-argumentative-texts-as-college-admission-essay-article/208846.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"WPS_1786070896","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Qual é a hipótese central do artigo sobre as conclusões dos candidatos?","Question",{"text":106,"@type":107},"O artigo parte da hipótese de que, sob influência do ENEM, os candidatos da UFGD inserem a proposta de intervenção em suas conclusões, mesmo sem ela ser critério de avaliação no processo da universidade.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como a pesquisa caracteriza o texto dissertativo-argumentativo no contexto analisado?",{"text":111,"@type":107},"A pesquisa entende o texto dissertativo-argumentativo como variação do gênero de referência, nomeando-o “texto dissertativo-argumentativo com redação de vestibular”.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Que resultados principais o artigo encontra ao comparar PSV da UFGD e ENEM?",{"text":115,"@type":107},"As produções analisadas para ambos os exames apresentam discurso teórico, sequências argumentativas e um plano textual global comum, incluindo a proposta de intervenção; por isso, conclui-se que o ENEM influencia fortemente o PSV da UFGD.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},208846,1788606651,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":26},549768072016,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_155a257f0dc6eb9ab79c44ca47cae57d","Conclusões em textos dissertativoargumentativos como redação de vestibular  \nConclusions in dissertative-argumentative texts as college admission essay  \nGeovanna Salvino de Lima 1  \nUniversidade Federal da Grande Dourados (UFGD)  \nE-mail: [salvino.geovanna09@gmail.com](salvino.geovanna09@gmail.com)  \nAdair Vieira Gonçalves2  \nUniversidade Federal da Grande Dourados (UFGD) E-mail: [adairgoncalves@ufgd.edu.br](adairgoncalves@ufgd.edu.br)  \nResumo: Este artigo tem por objetivo analisar comparativamente as conclusões de produções escritas por candidatos ao Processo Seletivo Vestibular (PSV) da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) e ao Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), sob a hipótese de que, por influência do ENEM, os candidatos da UFGD inserem a proposta de intervenção em suasconclusões, apesar desta não ser um critério de avaliação no processo desta universidade. Napesquisa, compreendemos o texto dissertativo-argumentativo como variação do gênero de referência (Schneuwly; Dolz, 2004), nomeando-o “texto dissertativo-argumentativo comoredação de vestibular”. Como objetivos específicos, iremos 1) verificar as conclusões de candidatos aos dois exames, analisando os tipos de discurso e de sequência presentes nas conclusões dos dois exames; 2) identificar semelhanças no plano textual global e nos elementos que caracterizam a proposta de intervenção; 3) comparar as conclusões das produções de candidatos aos certames. A pesquisa está situada no campo da Linguística Aplicada, é de naturezaqualitativa (Flick, 2004) e de cunho documental (Sá-Silva; Almeida; Guindani, 2009) . Alémdisso, tem como referencial teórico-metodológico o Interacionismo Sociodiscursivo (Bronckart, 2009) de forma que, para sua realização, foi utilizado um corpus composto por 5 produções de candidatos ao ENEM, obtidos através do site Estratégia Vestibulares, e 5 produções de candidatosao vestibular da UFGD, por meio de solicitação ao Centro de Seleção da universidade, sob aanálise da Infraestrutura Geral do Texto. Como resultados, constatamos que as produções de candidatos aos dois exames apresentam o uso do discurso teórico e sequências argumentativas, além do plano geral textual em comum, contendo a proposta de intervenção. Nesse sentido, concluímos que o ENEM, certame de nível nacional, influencia fortemente o PSV da UFGD. Palavras-chave: Interacionismo Sociodiscursivo; processo seletivo vestibular; texto dissertativoargumentativo como redação de vestibular.  \n1 Mestranda em letras pelo Programa de Pós-Graduação em Letras (PPGL) da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) . Bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Orcid: [https://orcid.org/0009-0000-3764-9477](https://orcid.org/0009-0000-3764-9477) .  \n2 Docente titular na Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD), onde atua na graduação e pósgraduação em Letras. Bolsista Produtividade 2 pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq). Orcid: [https://orcid.org/0000-0003-4998-9692](https://orcid.org/0000-0003-4998-9692) .  \nAbstract: This article aims to comparatively analyze the conclusions of written productions by candidates for the Federal University of Grande Dourados' Entrance Exam (PSV - Processo Seletivo Vestibular) and the National High School Exam (ENEM), under the hypothesis that, influenced by the ENEM, UFGD candidates include an intervention proposal in their conclusions, despite this not being an assessment criterion in the university's process. In this research, we understand the dissertative-argumentative text as a variation of the reference genre (Schneuwly; Dolz, 2004), naming it the \"dissertative-argumentative text as college admission essay\" . As specific objectives, we will 1) verify the conclusions of candidates for both exams, analyzing the types of discourse and sequence present in the conclusions of both exams; 2) identify similarities in the global textual plan and in the elements that characterize ","cbCaiclExFtBwZXs","https://ap.wps.com/l/cbCaiclExFtBwZXs","pdf",360317,19,"Portuguese","# Introdução\n## Ensino de língua portuguesa e impacto dos concursos de ingresso\n## Objetivos e metodologia da pesquisa\n## Resultados e conclusões","[{\"question\":\"Qual é a hipótese central do artigo sobre as conclusões dos candidatos?\",\"answer\":\"O artigo parte da hipótese de que, sob influência do ENEM, os candidatos da UFGD inserem a proposta de intervenção em suas conclusões, mesmo sem ela ser critério de avaliação no processo da universidade.\"},{\"question\":\"Como a pesquisa caracteriza o texto dissertativo-argumentativo no contexto analisado?\",\"answer\":\"A pesquisa entende o texto dissertativo-argumentativo como variação do gênero de referência, nomeando-o “texto dissertativo-argumentativo com redação de vestibular”.\"},{\"question\":\"Que resultados principais o artigo encontra ao comparar PSV da UFGD e ENEM?\",\"answer\":\"As produções analisadas para ambos os exames apresentam discurso teórico, sequências argumentativas e um plano textual global comum, incluindo a proposta de intervenção; por isso, conclui-se que o ENEM influencia fortemente o PSV da UFGD.\"}]","Conclusões em textos dissertativo-argumentativos como redação de vestibular - artigo | PDF"]