[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"doc-seo-217682-112":3,"detail-sidebar-cat-0-pt-112":81,"doc-detail-217682-pt":124},{"code":4,"msg":5,"data":6},0,"ok",{"site_id":7,"language":8,"slug":9,"title":10,"keywords":11,"description":12,"schema_data":13,"social_meta":74,"head_meta":76,"extra_data":78,"updated_unix":80},112,"pt","conceptual-map-the-elements-that-constitute-online-learning","Mapa conceitual - Os elementos que constituem a aprendizagem online","","Este documento apresenta um mapa conceitual detalhado sobre os elementos que constituem a aprendizagem online, contrastando a didática presencial com a online. O mapa explora a ressignificação e reconfiguração dos processos de aprendizagem no ambiente virtual, destacando o papel do aluno como autor, criador e produtor, e o professor como mediador. Aborda a importância da colaboração, autorregulação da aprendizagem, planeamento e planificação. O conteúdo é organizado em torno de temas como aluno, conteúdo, atividade, mediações, professor, autonomia, coletividade, crítica, construção da aprendizagem, inovação, organização didática intencional, desenvolvimento de potencialidades, sucesso na aprendizagem, criatividade, avaliação e educação online. São enfatizados os pressupostos teóricos que sustentam a educação online, incluindo abertura, fluidez, comunicação, hipertextualidade, comunidade, discussão, desafios, dinâmica, partilha e interatividade, promovendo um processo coletivo de aprendizagem focado nos interesses dos alunos. A elaboração é atribuída a Mariana dos Reis Alexandre, com base no texto \"Didática do Online\".",{"@graph":14,"@context":73},[15,34,56],{"@type":16,"itemListElement":17},"BreadcrumbList",[18,23,27,31],{"item":19,"name":20,"@type":21,"position":22},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":24,"name":25,"@type":21,"position":26},"https://docshare.wps.com/pt/document/","Document",2,{"item":28,"name":29,"@type":21,"position":30},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/","Pesquisa e Relatórios",3,{"item":32,"name":10,"@type":21,"position":33},"https://docshare.wps.com/pt/document/conceptual-map-the-elements-that-constitute-online-learning/217682/",4,{"url":32,"name":10,"@type":35,"image":36,"author":41,"headline":10,"publisher":44,"fileFormat":47,"inLanguage":8,"description":12,"dateModified":48,"datePublished":49,"encodingFormat":47,"isAccessibleForFree":50,"interactionStatistic":51},"DigitalDocument",{"url":37,"@type":38,"width":39,"height":40},"https://docshare.wps.com/thumbnails/conceptual-map-the-elements-that-constitute-online-learning/217682.png","ImageObject",300,407,{"name":42,"@type":43},"Taylor Morgan","Person",{"url":19,"name":45,"@type":46},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-08","2026-09-08",true,{"@type":52,"interactionType":53,"userInteractionCount":55},"InteractionCounter",{"@type":54},"ViewAction",5,{"@type":57,"mainEntity":58},"FAQPage",[59,65,69],{"name":60,"@type":61,"acceptedAnswer":62},"Quais são os elementos centrais da aprendizagem online apresentados no mapa conceitual?","Question",{"text":63,"@type":64},"Os elementos centrais incluem a ressignificação e reconfiguração da didática presencial para a online, o papel do aluno como autor e produtor, a autorregulação da aprendizagem, o planeamento, a planificação, o conteúdo, as atividades, as mediações do professor, a autonomia, a coletividade, a construção da aprendizagem, a inovação, a criatividade, a avaliação e a participação ativa.","Answer",{"name":66,"@type":61,"acceptedAnswer":67},"Como o mapa conceitual descreve o papel do professor no contexto da aprendizagem online?",{"text":68,"@type":64},"No contexto da aprendizagem online, o professor é um mediador fundamental na construção da aprendizagem, exercendo uma organização didática intencional e desenvolvendo as potencialidades dos alunos. 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