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Adota abordagem teórico-analítica pós-empiricista, enfatizando ideias, discursos e narrativas nos processos de formulação e implementação, articulada à metodologia de análise crítica do discurso. Examina três políticas: SINAES, PROUNI e REUNI. 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S. (2018) . Concepções de política pública e práticas  \ndiscursivas: Uma análise sobre as políticas para a Educação Superior nos Governos Lula (2003-2010)  \nArquivos Analíticos de Políticas Educativas, 25(123). [http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2908](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2908)  \n[Resumo:](Resumo: Este trabalho tem como objetivo central analisar um conjunto de concep)[ Este trabalho tem como objetivo central analisar um conjunto de concep](Resumo: Este trabalho tem como objetivo central analisar um conjunto de concep)ções e de práticas discursivas que estiveram na base da construção das políticas públicas para a área daeducação superior durante os dois governos de Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010) . Para tanto, adota-se um olhar teórico-analítico oriundo de abordagens que têm sido definidas comopós-empiricistas, dando ênfase à dimensão das ideias, discursos e narrativ as nos processos de formulação e implementação de políticas públicas. Essa abordagem é articulada à metodologiada análise crítica do discurso, com o propósito de examinar três políticas específicas: o SINAES, o PROUNI e o REUNI. A análise revela que, apesar de possuírem diferenças quanto à forma, as  \npolíticas públicas implementadas no governo Lula guardam um conjunto de concepções neoliberais estruturadas no Brasil ao longo da década de 1990, especialmente durante os dois governos de Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) .  \nPalavras-chave: Práticas Discursivas; Políticas Públicas; Educação Superior; Governo Lula  \nConceptions of public policies and discursive pratices: An analysis of higher education public policies in Lula’s Government (2003-2010)  \nAbstract: The main objective of this work is to analyze a set of conceptions and discursive practices underpinning the construction of public policies for the area of higher education during the two governments of Luis Inácio Lula da Silva (2003-2010) . A theoretical-analytical approach was adopted from approaches that have been defined as post-empiricist and that emphasize the dimension of ideas, discourses and narratives in the processes of formulation and implementation of public policies. This approach incorporates the methodology of critical discourse analysis, with the purpose of examining three specific policies: SINAES, PROUNI and REUNI. This analysis reveals that, despite having differences in form, the public policies implemented in the Lula’s government maintain a set of neoliberal conceptions structured in Brazil throughout the 1990s, especially during the two governments of Fernando Henrique Cardoso (1995-2002) .  \nKeywords: Discursive Practices; Public Policy; Higher Education; Lula’s Government  \nConcepciones de política pública y prácticas discursivas: Un análisis sobre las políticaspara la Educación Superior en los Gobiernos Lula (2003-2010)  \nResumen: El objetivo central de este trabajo es analizar un conjunto de concepciones y de prácticasdiscursivas que estuvieran en la base de la construcción de las políticas públicas para el área de laeducación superior durante los gobiernos de Luiz Inácio Lula da Silva (2003-2010) . 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