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O documento detalha ementas, objetivos e conteúdo programático, além de metodologias de ensino como aulas expositivas, leitura e discussão de textos e trabalhos em grupo. Inclui critérios de avaliação com provas individuais e seminários, fórmulas de cálculo de médias e bibliografias básicas e complementares.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/complete-curriculum-matrix-psychology-2021/215210/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/complete-curriculum-matrix-psychology-2021/215210.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Taylor Morgan","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-16","2026-09-07",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"Quais informações a matriz curricular apresenta para cada disciplina?","Question",{"text":106,"@type":107},"Para cada disciplina, constam ementa, objetivos, conteúdo programático, carga horária teórica e prática, etapa, metodologia e critérios de avaliação, além de bibliografia básica e complementar quando disponível.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como são realizadas as avaliações segundo o documento?",{"text":111,"@type":107},"As avaliações incluem prova individual e trabalho em grupo, com seminário como trabalho em grupo. 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Introdução\u003Cbr>a. As primeiras teorias psicológicas\u003Cbr>b. Pensamento mítico, pré-socrático e Socrático.\u003Cbr>c. Pensamento Psicológico dos Filósofos ao Renascimento\u003Cbr>2. O nascimento da ciência moderna\u003Cbr>a. Racionalismo:\u003Cbr>b. Empirismo\u003Cbr>c. Criticismo de Kant\u003Cbr>3. Críticas às teorias da ciência\u003Cbr>a. Karl Popper\u003Cbr>b. Thomas Kuhn |  |  |  |  |  |  |  |\n| 4. As Escolas Psicológicas\u003Cbr>a. Os projetos de Wundt, Estruturalismo e Funcionalismo\u003Cbr>b. Behaviorismo, Gestalt, Psicanálise e Psicologia Social |  |  |  |  |  |  |  |\n| Metodologia:\u003Cbr>Aulas expositivas; leitura e discussão de textos; estudos dirigidos/trabalhos em grupo; produção e |  |  |  |  |  |  |  |\n\nCampus Higienópolis: Rua da Consolação, 896 􀀁Edifício João Calvino – 7º andar – Sala 715 􀀁 Consolação 􀀁 São Paulo – SP 􀀁 CEP 01302-907  \nTel. (11) 2114-8165􀀁[www.mackenzie.br](www.mackenzie.br)  \nCentro de Ciências Biológicas e da Saúde  \n|  |  |  |\n| --- | --- | --- |\n|  |  |  |\n| análise de ima | gens. |  |\n| Critério de Avaliação:\u003Cbr>Prova individual e trabalho em grupo. Trabalho em grupo: Seminário.\u003Cbr>Avaliações intermediárias:\u003Cbr>NI1= A. Complementar 1 *2 + A.Complementar 2 *2 + A. Principal *6;\u003Cbr>10\u003Cbr>NI2 = A. Complementar 1 *2 + A. Complementar 2 *2 + A. Principal *6; 10\u003Cbr>A Média Final de Promoção (MFP) será definida a partir das seguintes fórmulas: MP = NI1 + NI2\u003Cbr>2\u003Cbr>Média Parcial (MP) maior que 6,0 e frequência 75% -aluno aprovado\u003Cbr>Média Final (MF) = MP + PAF\u003Cbr>2\u003Cbr>MF 6,0 e frequência 75% -aluno aprovado\u003Cbr>MF \u003C 6,0 e/ou frequência \u003C 75% -aluno reprovado |  |  |\n| Bibliografia Básica:\u003Cbr>ROSENFELD, Anatol. O pensamento Psicológico,São Paulo: perspectiva, 1993\u003Cbr>OLIVA, Alberto. Filosofia da ciência. Rio de Janeiro: Zahar, 2010.\u003Cbr>CARPIGIANI, Berenice. Psicologia: das raizes aos movimentos contemporâneos.São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2004. |  |  |\n| Bibliografia Complementar:\u003Cbr>CORÇÃO, Gustavo. Três sensos pressentem um objeto (pp. 116-130) . In: CORÇÃO, Gustavo. A descoberta do outro. Rio de Janeiro: Agir, 1961.\u003Cbr>PORTOCARRERO, Vera. Filosofia, História e Sociologia das Ciências: abordagens\u003Cbr>contemporâneas, Rio de Janeiro: Fiocruz, 1998.\u003Cbr>SKINNER, B. F. Sobre o behaviorismo. São Paulo: Ed, Cultrix. 1974.\u003Cbr>SCHULTZ, Duane e SCHULTZ, Sydney. História da psicologia Moderna, São Paulo: Thomson, 2003.\u003Cbr>JACÓ-VILELA, A. M. ;FERREIRA, A. A. L. ; e PORTUGAL","cbCaitqKZdE8Eyzm","https://ap.wps.com/l/cbCaitqKZdE8Eyzm","pdf",1764041,223,"Portuguese","# Fundamentos do Conhecimento Psicológico\n## Ementa e objetivos\n## Conteúdo programático\n## Metodologia e critérios de avaliação\n## Bibliografia\n# Genética Humana e do Comportamento\n## Ementa e objetivos\n## Conteúdo programático","[{\"question\":\"Quais informações a matriz curricular apresenta para cada disciplina?\",\"answer\":\"Para cada disciplina, constam ementa, objetivos, conteúdo programático, carga horária teórica e prática, etapa, metodologia e critérios de avaliação, além de bibliografia básica e complementar quando disponível.\"},{\"question\":\"Como são realizadas as avaliações segundo o documento?\",\"answer\":\"As avaliações incluem prova individual e trabalho em grupo, com seminário como trabalho em grupo. 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