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O conteúdo aborda a relação entre variedades linguísticas e situações específicas de uso social, explorando leitura e interpretação de textos. As questões aplicam análise de marcas de linguagem, mecanismos de formação de palavras e efeitos de escolhas lexicais, incluindo contextos sócio-históricos e tensões comunicativas entre enunciador e interlocutor.",{"@graph":59,"@context":116},[60,77,99],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":19,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/exames/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/competency-8-portuguese-language-language-uses-standard-norm-and-linguistic-variation/210266/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/competency-8-portuguese-language-language-uses-standard-norm-and-linguistic-variation/210266.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Dipper","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-05",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":98},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",5,{"@type":100,"mainEntity":101},"FAQPage",[102,108,112],{"name":103,"@type":104,"acceptedAnswer":105},"O que a Competência 8 de Língua Portuguesa do ENEM exige do candidato?","Question",{"text":106,"@type":107},"Exige compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da identidade, relacionando variedades linguísticas a situações específicas de uso social.","Answer",{"name":109,"@type":104,"acceptedAnswer":110},"Como as questões do material tratam a variação linguística?",{"text":111,"@type":107},"Elas analisam marcas de linguagem presentes nos textos, como escolhas lexicais informais e traços de coloquialidade, conectando essas escolhas às situações de uso social.",{"name":113,"@type":104,"acceptedAnswer":114},"Que aspectos linguísticos são avaliados na formação e no sentido de palavras?",{"text":115,"@type":107},"O material explora mecanismos de criação e formação vocabular (incluindo neologismos) e como o contexto e contrastes culturais/sócio-históricos ajudam a construir o significado.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":118,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":120,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":122,"site_id":52},210266,1788648251,{"code":4,"msg":5,"data":125},{"doc_id":122,"user_id":126,"nickname":85,"user_avatar":127,"doc_module":4,"category_id":18,"category_name":19,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":128,"file_id":129,"file_url":130,"file_type":131,"file_size":132,"view_count":98,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":133,"language":134,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":135,"faqs":136,"seo_title":137,"seo_description":57,"update_tm":123,"read_time":138},1374404997633,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_a8503ba1806abce46bf441b54a3ca4cd","ENEM Linguagens Códigos e suas Tecnologias  \nProf.: Sinval Santana  \nCompetência 8 – LÍNGUA PORTUGUESA usos da língua: norma culta e variação linguística  \nCompetência de área 8 - Compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e daprópria identidade.  \nH26-Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social.  \n01-ENEM 2015  \nEssa pequena  \nMeu tempo é curto, o tempo dela sobra Meu cabelo é cinza, o dela é cor de abóbora Temo que não dure muito a nossa novela, mas Eu sou tão feliz com ela  \nMeu dia voa e ela não acorda  \nVou até a esquina, ela quer ir para a Flórida Acho que nem sei direito o que é que ela fala, mas Não canso de contemplá-la  \nFeito avarento, conto os meus minutos Cada segundo que se esvai  \nCuidando dela, que anda noutro mundo Ela que esbanja suas horas ao vento, ai Às vezes ela pinta a boca e sai  \nFique à vontade, eu digo, take your time  \nSinto que ainda vou penar com essa pequena, mas O blues já valeu a pena  \nCHICO BUARQUE. Disponí[vel em:](vel em: www.chicobuarque.com.br. Acesso em: 31)[ ](vel em: www.chicobuarque.com.br. Acesso em: 31)[www.chicobuarque.com.br](vel em: www.chicobuarque.com.br. Acesso em: 31)[. Acesso em: 31](vel em: www.chicobuarque.com.br. Acesso em: 31)jun. 2012.  \nO texto Essa pequena registra a expressão subjetiva do enunciador, trabalhada em uma linguagem informal, comum na música popular. Observa-se, como marca da variedade coloquial da linguagem presente no texto, o uso de  \n(A) palavras emprestadas de língua estrangeira, de uso inusitado no português.  \n(B) expressões populares, que reforçam a proximidade entre o autor e o leitor.  \n(C) palavras polissêmicas, que geram ambiguidade.  \n(D) formas pronominais em primeira pessoa.  \n(E) repetições sonoras no final dos versos.  \nR B  \n02-ENEM 2015  \nTEXTO I  \nUm ato de criatividade pode, contudo, gerar um modelo produtivo. Foi o que ocorreu com a palavra sambódromo, criativamente formada com a terminação-(ó)dromo (= corrida), que figura em hipódromo, autódromo, cartódromo, formas que designamitens culturais da alta burguesia. Não demoraram a circular, a partir de então, formas populares como rangódromo, beijódromo, camelódromo.  \nAZEREDO, J. C. Gramática Houaiss da língua portuguesa.  \nSão Paulo: Publifolha, 2008.  \nTEXTO II  \nExiste coisa mais descabida do que chamar de sambódromo uma passarela paradesfile de escolas de samba? Em grego, -dromo quer dizer “ação de correr, lugar decorrida”, daí as palavras autódromo e hipódromo. É certo que, as vezes, durante o desfile, a escola se atrasa e eé obrigada a correr para não perder pontos, mas não se desloca coma velocidade de um cavalo ou de um carro de Fórmula 1.  \nGULLAR, F. Disponível [em: www1.folha.uol.com.br. Acesso](em: www1.folha.uol.com.br. Acesso) em: 3 ago. 2012.  \nHá nas línguas mecanismos geradores de palavras. Embora o Texto II apresente um julgamento de valor sobre a formação da palavra sambódromo, o processo de formaçãodessa palavra reflete  \n(A) o dinamismo da língua na criação de novas palavras.  \n(B) uma nova realidade limitando o aparecimento de novas palavras.  \n(C) a apropriação inadequada de mecanismos de criação de palavras por leigos.  \n(D) o reconhecimento da impropriedade semântica dos neologismos.  \n(E) a restrição na produção de novas palavras com o radical grego.  \nR: A  \n03-ENEM 2015 Segunda Aplicação  \nFamigerado  \nCom arranco, [o sertanejo] calou-se. Como arrependido de ter começado assim, de evidente. Contra que aí estava com o fígado em más margens; pensava, pensava. Cabismeditado. Do que, se resolveu. Levantou as feições. Se é que se riu: aquela crueldade de dentes. Encarar, não me encarava, só se fito à meia esguelha. Latejava-lheum orgulho indeciso. Redigiu seu monologar.  \nO que frouxo falava: de outras, diversas pessoas e coisas, da Serra, do São Ão, travados assuntos, insequentes, como dificultação. A conversa era para teias de aranha. Eu tinha de ente","cbCaiuruqu9ALO8U","https://ap.wps.com/l/cbCaiuruqu9ALO8U","pdf",359407,16,"Portuguese","# Competência 8 - Língua Portuguesa\n## Norma culta e variação linguística\n## H26: variedades linguísticas e uso social\n## Questões ENEM (2015-2016)\n### Texto: linguagem informal e variação coloquial\n### Texto: formação de palavras e neologismos\n### Texto: linguagem peculiar e tensão narrativa\n### Texto: construção do significado por contexto sócio-histórico\n### Texto: diálogo e inferência de sentido","[{\"question\":\"O que a Competência 8 de Língua Portuguesa do ENEM exige do candidato?\",\"answer\":\"Exige compreender e usar a língua portuguesa como língua materna, geradora de significação e integradora da organização do mundo e da identidade, relacionando variedades linguísticas a situações específicas de uso social.\"},{\"question\":\"Como as questões do material tratam a variação linguística?\",\"answer\":\"Elas analisam marcas de linguagem presentes nos textos, como escolhas lexicais informais e traços de coloquialidade, conectando essas escolhas às situações de uso social.\"},{\"question\":\"Que aspectos linguísticos são avaliados na formação e no sentido de palavras?\",\"answer\":\"O material explora mecanismos de criação e formação vocabular (incluindo neologismos) e como o contexto e contrastes culturais/sócio-históricos ajudam a construir o significado.\"}]","Competência 8 - Língua Portuguesa: usos da língua, norma culta e variação linguística | PDF",25]