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O estudo realiza um inventário descritivo da produção acadêmica e científica no período 1990-2014, focalizando políticas de educação básica e de educação superior. Identifica escassez de pesquisas com esse recorte e caráter marcadamente brasileiro da autoria. Conclui pela predominância de similaridades em processos de ruptura ou continuidade pós-redemocratização e por certa estandardização de impactos transnacionais na educação superior.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":35,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/pesquisa-e-relatórios/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/comparative-perspective-on-public-education-policies-brazil-spain-studies/452981/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/comparative-perspective-on-public-education-policies-brazil-spain-studies/452981.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"supergirl","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-01","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do artigo sobre a perspectiva comparada em políticas públicas de educação?","Question",{"text":105,"@type":106},"Discutir a perspectiva comparada no campo das políticas públicas de educação, tomando como base comparações Brasil-Espanha e realizando um inventário descritivo da produção acadêmica no período 1990-2014.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Que períodos e níveis educacionais são analisados?",{"text":110,"@type":106},"O artigo cobre a produção compreendida entre 1990 e 2014 e foca tanto políticas públicas de educação básica quanto de educação superior.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Quais resultados o estudo destaca sobre os estudos comparativos Brasil-Espanha?",{"text":114,"@type":106},"Há identificação de escassez desses estudos, com interesse autoral marcadamente brasileiro, e predominância de similaridades entre os países, com processos de ruptura ou continuidade pós-redemocratização e estandardização de impactos transnacionais na educação superior.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},452981,1790830204,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":34,"category_name":35,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},962088121634,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_9964176cb1d06d4a9deccf72a44ae3dc","arquivos analíticos de políticas educativas  \nRevista acadêmica, avaliada por pares,  \nindependente, de acesso aberto, e multilíngüe  \nArizona State University  \n\n| Volume 25 Número 19 | 6 de março 2017 | ISSN 1068-2341 |\n| --- | --- | --- |\n\nPerspectiva Comparada em Políticas Públicas de Educação:  \nEstudos Brasil-Espanha  \nDonaldo Bello de Souza  \nUniversidade do Estado do Rio de Janeiro  \n&  \nNeusa Chaves Batista  \nUniversidade Federal do Rio Grande do Sul  \nBrasil  \nCitação: Souza, D. B., & Batista, N. C. (2017) . Perspectiva comparada em políticas públicas de  \neducação: Estudos Brasil-Espanha. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 25(19) .  \n[http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2548](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.25.2548)  \nResumo: Novos direcionamentos e sentidos têm sido impressos à Educação Comparada, expressãode um processo acentuado de mudanças sociais e epistemológicas que progressivamente reiteram oseu valor em face de um maior distanciamento analítico sobre o contexto, objeto e questões relativasa uma determinada realidade ou problema. Este artigo, visando à discussão sobre a perspectiva comparada em Políticas Públicas de Educação, toma por base de análise referências que versam sobre comparações Brasil-Espanha neste campo do conhecimento, com vistas à realização de um inventário descritivo a respeito da produção acadêmica e científica correlata, compreendida ao período 1990-2014, enfocando tanto as Políticas Públicas de Educação Básica, quanto de Educação Superior. Identifica a escassez desses estudos, cujo interesse autoral mostra-se marcadamente brasileiro. Postula que, embora relativamente distintos quanto aos objetos de análise, a maior parcelados estudos sobre Educação Básica constata, em cada um dos domínios metodológicos e interpretativos adotados, a prevalência de similaridades relativas a processos de rupturas ou de continuidade entre as ações públicas pós-redemocratização do Brasil e da Espanha, não sendo  \nrecorrente a demarcação de diferenciações significativas entre estes países. Destaca que asaproximações se fazem igualmente notar na esfera dos estudos sobre Educação Superior que abordam os fenômenos da globalização, seus atores, processos e objetivos na construção da açãopública no âmbito dos Estados nacionais, que evidenciam a presença de certa estandardização de impactos transnacionais, em que pesem as distinções sinalizadas entre os sistemas de ensino superior desses dois países e seus respectivos processos de ressignificação local dessas mesmas influências. Palavras-chave: Políticas de educação; educação comparada; educação básica; educação superior  \nA comparative perspective on public policies for education: Studies on Brazil-Spain Abstract: New directions have been rising in Comparative Education as a result of a steep process of social and epistemological changes that progressively confirm their own value in the face of a greater analytical distance regarding the context, object and issues relating to a particular reality or problem. Aiming at discussing the comparative perspective in Public Policies for Education, this study expands on Brazil-Spain comparisons in this field, with the objective of putting together a descriptive inventory regarding the academic and related scientific output covered by the period 1990-2014, focusing the Public Policies for both Basic and Higher Education. The research showed a shortage of studies with this focus and that authorship in the area is consistently Brazilian. Although relatively diverse when it comes to their objects of analysis, the largest portion of the studies on Basic Education noted, in each of the methodological and interpretative approaches adopted, the prevalence of similarities in the processes of rupture or continuity between the post-redemocratization public actions in Brazil and Spain – it was rare that significant differences were observed between these countries by these studies. The similarities are also present in the stud","cbCaiv143VwvFMXN","https://ap.wps.com/l/cbCaiv143VwvFMXN","pdf",1018786,43,"Portuguese","# Resumo\n## Perspectiva comparada em políticas públicas de educação\n## Inventário da produção acadêmica (1990-2014)\n## Resultados: escassez e prevalência de similaridades\n## Considerações sobre educação superior","[{\"question\":\"Qual é o objetivo do artigo sobre a perspectiva comparada em políticas públicas de educação?\",\"answer\":\"Discutir a perspectiva comparada no campo das políticas públicas de educação, tomando como base comparações Brasil-Espanha e realizando um inventário descritivo da produção acadêmica no período 1990-2014.\"},{\"question\":\"Que períodos e níveis educacionais são analisados?\",\"answer\":\"O artigo cobre a produção compreendida entre 1990 e 2014 e foca tanto políticas públicas de educação básica quanto de educação superior.\"},{\"question\":\"Quais resultados o estudo destaca sobre os estudos comparativos Brasil-Espanha?\",\"answer\":\"Há identificação de escassez desses estudos, com interesse autoral marcadamente brasileiro, e predominância de similaridades entre os países, com processos de ruptura ou continuidade pós-redemocratização e estandardização de impactos transnacionais na educação superior.\"}]","Perspectiva Comparada em Políticas Públicas de Educação - Estudos Brasil-Espanha | PDF",1790738003,66]