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NEGRA  \nTRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO  \nUBERLÂNDIA  \nEDY WILSON SILVA FARIA  \nHISTÓRIAS EM QUADRINHOS E A CONSTRUÇÃO DENARRATIVAS ALTERNATIVAS: A GEOGRAFIA EM  \nPANTERA NEGRA  \nMonografia de Bacharelado em Geografia da Universidade Federal de Uberlândia, comorequisito parcial à obtenção do título de Bacharelem Geografia.  \nOrientador: Tulio Barbosa  \nUBERLÂNDIA  \n“Dedico a Deus por sempre estar ao meu lado nos momentos mais difíceis desse trabalho”.  \nA meu pai Wilson e minha mãe Selma que sempre me incentivaram a seguir em frente.  \nA todos os meus professores da graduação, que foram de fundamental importância na construção daminha vida profissional, e em me ajudar a acreditar que a educação verdadeira transforma vidas Ao professor Tulio pela sua paciência, conselhose ensinamentos que foram essenciais para odesenvolvimento do TCC.  \nA todos os amigos que me apoiaram e apoiaram para chegar até aqui.  \nAGRADECIMENTOS  \nAgradeço primeiramente a Deus, minha base e meu guia maior, agradeço a minha famíliapelo apoio e por ter acreditado que chegaria até aqui fico, foi uma caminhada bastante difícil, mas fico feliz de ter finalmente alcançado esse Ponto que me permite compartilhar um pouco da experiência acadêmica adquirida.  \n“A educação tem raízes amargas, mas os seus frutossão doces.”(Aristóteles)  \nRESUMO  \nO presente trabalho como objetivo para compreender a linguagem das histórias em quadrinhos como uma narrativa didática para entender os processos históricos, sociais, políticos, geográficos e culturais. Desse modo, as HQs têm grande impacto na organização da cultura, poisas mesmas tiveram um amplo direcionamento para diversão e também formação cultural.  \nAtravés do materialismo histórico-dialético , apresento como as histórias em quadrinhos foram afetadas pelos eventos históricos do século XX. Através da crítica presente nas HQse da incorporação do Afrofuturismo utilizando o personagem Pantera Negra podemos criar perspectivas de análise que nos permitem trabalhar os temas de África de acordo com os parametros da lei 10639/03  \nO uso da histórias em quadrinhos no ensino podem ter uma repercussão positiva, nos auxiliando a compreeender a realidade ao mesmo tempo em que nos permite construir novoscaminhos para a transforamação da sociedade.  \nPALAVRAS-CHAVE: afrofuturismo, Geografia, História em quadrinhos, Educação  \nABSTRACT  \nThe present work aims to understand the language of comics as a didactic narrative to understand historical, social, political, geographical and cultural processes. In this way, comics have a great impact on the organization of culture, as they had a broad direction for fun and also cultural formation. Through historical-dialectical materialism, I present how comics were affected by the historical events of the 20th century. Through the criticism present in the comics and the incorporation of Afrofuturism, using the character Black Panther, we can create analytical perspectives that allow us to work on African themes according to the parameters of law 10639/03 The use of comics in teaching can have a positive impact, helping us to understand reality while allowing us to build new paths for the transformation of society.  \nKEYWORDS: Afrofuturism, Geography, Comics, Education  \nLISTA DE ILUSTRAÇÕES  \nFigura 1 – Superman enfrentando os governantes de Alemanha e Japão, principais componentes do Eixo.............................. 18  \nFigura 2 – Capitão América, personagem que ganhou grande destaque durante a Segunda Guerra Mundial, representando o ideário americano na luta contra o Nazismo. 19  \nFigura 3 – Legenda HQ Superman Entre a Foice e Martelo, retratando um universo alternativo, onde a Nave de Kal-El caiu na Ucrânia Soviética......... 20  \nFigura 4 – Mapa de Wakanda ............................... 22  \nFigura 5 – Cerimônia de coroação d","cbCailmg5nscNJ2y","https://ap.wps.com/l/cbCailmg5nscNJ2y","pdf",5486511,53,"Portuguese","# Resumo\n# Agradecimentos\n# Objetivo e fundamentação teórica\n## Materialismo histórico-dialético\n## Afrofuturismo e Pantera Negra\n# Uso de HQs no ensino\n## Implicações educacionais\n# Lista de ilustrações","[{\"question\":\"Qual é o objetivo central do trabalho?\",\"answer\":\"Compreender a linguagem das histórias em quadrinhos como narrativa didática para analisar processos históricos, sociais, políticos, geográficos e culturais.\"},{\"question\":\"Como o texto fundamenta a análise das HQs?\",\"answer\":\"Por meio do materialismo histórico-dialético, relacionando as HQs a eventos históricos do século XX e à crítica presente nas obras.\"},{\"question\":\"De que forma o Afrofuturismo e o personagem Pantera Negra são utilizados?\",\"answer\":\"A obra incorpora o Afrofuturismo usando o personagem Pantera Negra para criar perspectivas de análise voltadas ao trabalho com temas de África, em alinhamento com a lei 10.639/03.\"}]","Histórias em Quadrinhos e a Construção de Narrativas Alternativas - A Geografia em Pantera Negra | PDF",82]