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Discute-se como os conceitos de modernidade, colonialidade e pedagogia decolonial fundamentam o debate do dossiê, conectando teoria e crítica educacional. O texto destaca que a abordagem é construída em diálogo com diferentes realidades educacionais e com movimentos sociais, sustentando a formulação de uma “educação outra”.",{"@graph":59,"@context":115},[60,77,98],{"@type":61,"itemListElement":62},"BreadcrumbList",[63,68,71,74],{"item":64,"name":65,"@type":66,"position":67},"https://docshare.wps.com","Home","ListItem",1,{"item":69,"name":9,"@type":66,"position":70},"https://docshare.wps.com/pt/document/",2,{"item":72,"name":31,"@type":66,"position":73},"https://docshare.wps.com/pt/document/literatura/",3,{"item":75,"name":55,"@type":66,"position":76},"https://docshare.wps.com/pt/document/coloniality-and-decolonial-pedagogy-to-think-of-other-education/453500/",4,{"url":75,"name":55,"@type":78,"image":79,"author":84,"headline":55,"publisher":87,"fileFormat":90,"inLanguage":53,"description":57,"dateModified":91,"datePublished":92,"encodingFormat":90,"isAccessibleForFree":93,"interactionStatistic":94},"DigitalDocument",{"url":80,"@type":81,"width":82,"height":83},"https://docshare.wps.com/thumbnails/coloniality-and-decolonial-pedagogy-to-think-of-other-education/453500.png","ImageObject",300,407,{"name":85,"@type":86},"Ben ","Person",{"url":64,"name":88,"@type":89},"DocShare","Organization","application/pdf","2026-10-02","2026-09-30",true,{"@type":95,"interactionType":96,"userInteractionCount":67},"InteractionCounter",{"@type":97},"ViewAction",{"@type":99,"mainEntity":100},"FAQPage",[101,107,111],{"name":102,"@type":103,"acceptedAnswer":104},"Qual é o objetivo do artigo e do dossiê apresentado?","Question",{"text":105,"@type":106},"O artigo tem como objetivo apresentar o dossiê “Colonialidade e Pedagogia Decolonial”, desenvolvendo a perspectiva teórica Modernidade/Colonialidade e seus conceitos centrais.","Answer",{"name":108,"@type":103,"acceptedAnswer":109},"Quais conceitos sustentam a discussão principal do texto?",{"text":110,"@type":106},"A discussão se organiza em torno dos conceitos de modernidade, colonialidade e pedagogia decolonial, mobilizados para pensar o dossiê.",{"name":112,"@type":103,"acceptedAnswer":113},"Como o artigo relaciona a teoria às realidades educacionais e aos movimentos sociais?",{"text":114,"@type":106},"O texto destaca que a perspectiva teórica é construída em diálogo com diversas realidades educacionais e com movimentos sociais, conectando crítica pedagógica e contextos concretos.","https://schema.org",{"og:url":75,"og:type":117,"og:title":55,"og:site_name":88,"og:description":57},"article",{"robots":119,"canonical":75},"index,follow",{"doc_id":121,"site_id":52},453500,1790964737,{"code":4,"msg":5,"data":124},{"doc_id":121,"user_id":125,"nickname":85,"user_avatar":126,"doc_module":4,"category_id":30,"category_name":31,"doc_title":55,"doc_description":57,"doc_content":127,"file_id":128,"file_url":129,"file_type":130,"file_size":131,"view_count":67,"is_deleted":4,"is_public":67,"is_downloadable":67,"audit_status":67,"page_count":132,"language":133,"language_code":53,"site_id":52,"html_lang":53,"table_of_contents":134,"faqs":135,"seo_title":136,"seo_description":57,"update_tm":137,"read_time":138},2336478951081,"https://ap-avatar.wpscdn.com/davatar_276721f389ce27ea32af1340a28f341c","arquivos analíticos de políticas educativas  \nRevista acadêmica, avaliada por pares,  \nindependente, de acesso aberto, e multilíngüe  \nArizona State University  \nVolume 26 Número 83 23 de julho 2018 ISSN 1068-2341  \nColonialidade e Pedagogia Decolonial: Para Pensar uma  \nEducação Outra  \nCatherine Walsh  \nUniversidad Andina Simón Bolívar  \nEquador  \nLuiz Fernandes de Oliveira  \nUniversidade Federal Rural do Rio de Janeiro  \n&  \nVera Maria Candau  \nPUC-Rio  \nBrasil  \nCitação: Walsh, C., Oliveira, L. F., & Candau, V. M. (2018) . Colonialidade e pedagogia decolonial: Para pensar uma educação outra. Arquivos Analíticos de Políticas educativas, 26(83) .  \n[http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3874](http://dx.doi.org/10.14507/epaa.26.3874)  \nResumo: O presente artigo tem como objetivo apresentar o Dossiê Colonialidade e Pedagogia Decolonial. Apresentamos e discutimos no texto a perspectiva teórica  \nModernidade/Colonialidade e os seus principais conceitos que mobilizam o dossiê, especialmente os conceitos de modernidade, de colonialidade e da pedagogia decolonial. Por fim, apresentamos como se desenvolve o debate sobre colonialidade e pedagogia decolonial neste dossiê, destacando que esta perspectiva teórica se constrói em diálogo com as diversas  \nrealidades educacionais e dos movimentos sociais.  \nPalavras-chave: colonialidade; pedagogia decolonial; educação outra  \nColoniality and decolonial pedagogy: To think of other education  \nAbstract: This paper aims to present the special issue on Coloniality and Decolonial pedagogy. The work presents and discusses the theoretical perspectives on Modernity / Coloniality and its main concepts, particularly the modernity, the coloniality and decolonial pedagogy concepts. We also develop the debate about coloniality and decolonial pedagogy in this dossier, highlighting that this theoretical perspective is built in a dialogue with several educational realities and with social movements.  \nKeywords: coloniality, decolonial pedagogy, other education  \nColonialidad y pedagogía decolonial: Para pensar una educación otra  \nResumen: El objetivo de este artículo es presentar el Dossier Colonialidad y Pedagogía Decolonial. En el texto presentamos y discutimos la perspectiva teórica  \nModernidad/Colonialidad y los principales conceptos que dinamizan el dossier, de modo especial los conceptos de modernidad, colonialidad y pedagogía decolonial. Tambiénpresentamos como se desarrolla en este dossier el debate sobre la colonialidad y pedagogíadecolonial, señalando que se trata de una perspectiva teórica construida en diálogo con diversas realidades educativas y de los movimientos sociales.  \nPalabras-claves: colonialidad; pedagogía decolonial; educación otra  \nIntrodução  \nNão percamos tempo em litanias estéreis ou em mimetismos nauseabundos.  \nDeixemos esta Europa que não pára de falar do homem ao mesmo tempo em que omassacra por toda parte em que o encontra, em todas as esquinas de suas próprias ruas, em todos os cantos do mundo. Há séculos... que em nome de uma supostaaventura espiritual, ela sufoca a quase totalidade da humanidade. (Fanon, 2005, p. 25)  \nEm 31 de maio do presente ano, fomos surpreendidos com a notícia do falecimento de Anibal Quijano, aos 90 anos de idade. Sua longa e produtiva trajetória profissional e intelectual foi fundamental para a construção de um pensamento crítico latino-americano nas ciências sociais, vigoroso e criativo. A ele devemos a construção do conceito de “colonialidade do poder”, fundamental para o presente dossiê e, a ele, fazemos uma homenagem ao intelectual e humanista que nos deixou uma rica produção que seguirá alimentando nossos estudos, projetos e sonhos.  \nNo século XIX, o pensador alemão Karl Marx, no seu texto sobre as teses de Feuerbach, afirmou que “os filósofos se limitaram a interpretar o mundo de diferentes maneiras; o que importa é transformá-lo”(Marx, 1979, p. 14) . 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