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Integra a perspectiva de coevolução com a análise política tridimensional (polity, politics e policy) e utiliza desenho longitudinal com dados de pesquisa documental e bibliográfica, cobrindo 1988 a 2018 e aplicando métodos mistos. Identifica quatro grupos centrais de entidades e mostra que a articulação de interesses e posicionamentos influenciou políticas públicas pró-expansão do setor privado e redução do setor público. 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G. (2021) . Coevolução entre entidades que formam a arena política da educação superior brasileira: Implicações para a fronteira entre os segmentos público e privado. Arquivos Analíticos de Políticas Educativas, 29(117) .  \n[https://doi.org/10.14507/epaa.29.5863](https://doi.org/10.14507/epaa.29.5863)  \nResumo: Realizamos neste estudo uma análise política da coevolução entre entidades que formama arena política na educação superior brasileira. Do ponto de vista teórico, articulamos a perspectiva da coevolução e a perspectiva tridimensional da análise política que contempla os  \n1 O artigo foi elaborado no âmbito do projeto de pesquisa “Governança corporativa e sustentabilidade nas Instituições de Educação Superior (IES): evidências do mercado de capitais brasileiro” que contou com oapoio financeiro do CNPq-Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (Processo nº 305247/2017-4) e da FAPES-Fundação de Amparo à Pesquisa e Inovação do Espírito Santo (Termo de Outorga nº 229/2019), a quem agradecemos. Também agradecemos a Universidade Federal de Minas Gerais onde o primeiro autor realizou residência pós-doutoral em administração e desenvolveu o projeto de pesquisa (sob a orientação do segundo autor) que originou o presente artigo.  \nconceitos de polity, politics e policy. Em termos metodológicos, conduzimos um estudo longitudinal que abrangeu o período entre 1988 e 2018 com dados coletados através de pesquisa documental ebibliográfica e analisados por meio de métodos mistos. Os resultados indicam a existência de quatro grupos centrais de entidades quais sejam: governos; organismos multilaterais internacionais; instituições públicas e associações representativas do segmento público; e instituições privadas e associações representativas do segmento privado. Observamos que, no processo político, aarticulação dos interesses e dos posicionamentos dessas quatro entidades influenciou as políticaspúblicas que favoreceram a expansão do segmento privado e encolhimento do segmento público. Como consequência, foi possível verificar, de um lado, que houve o abandono da concepção daeducação como um bem público e direito de todos e, com isso, o sucateamento das instituiçõespúblicas e; de outro, a adoção da concepção da educação como um bem privado e comercializável, ou seja, uma mercadoria e, com isso, o incremento das instituições privadas.  \nPalavras-chave: educação superior brasileira; coevolução; políticas públicas; análise política; segmentos público e privado  \nCoevolution among entities that form the policy arena of Brazilian higher education: Implications for the border between public and private segments  \nAbstract: In this study, we carried out a political analysis of the coevolution among entities that form the political arena in Brazilian higher education. From a theoretical point of view, we articulate a coevolution perspective and three-dimensional perspective of political analysis that includes the concepts of polity, politics, and policy. In methodological terms, we conducted a longitudinal study that covered the years 1988 to 2018 with data collected through documentary and bibliographic research and analyzed through mixed methods. 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